15.多元文化课程：又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为 儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 四、简答题（每小题8分，共32分） 16.游戏在幼儿园课程中的作用。 (1)游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。(2)游戏有益于幼儿进行幼儿园课程 各学科（领域）的学习。(3)游戏有益于幼儿园课程各学科（领域）的整合。 17.幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择。 (1)课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向，在 选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。(2)课程内容即学习活动。这种取向 把其关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动参 与。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时，会注重设计和安排大量的儿童主动参与的活动， 会注重使课程内容贴近社会生活。(3)课程内容即学习经验。这种取向把课程内容看成是儿 童的学习经验。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力， 会注重课程内容与儿童发展特征相符合，使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交 互作用而被儿童同化。 18.低结构化教学和高结构化教学有哪些区别？ 低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标，高结构化教学的学习目标主要由教师 预定；低结构化教学主要由儿童发起，高结构化教学主要由教师发起；低结构化教学活动的动 机主要是儿童的需要，高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩；低结构化教学强调活动的 过程，高结构化教学强调活动的结果。 19.方案主题活动的选择应该遵循的原则。 (1)选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用与他的日常生活。（2)应能引起儿童的 兴趣，并能运用已学的技能。(3)应能为儿童未来的生活做准备。(4)应有益于平衡幼儿园的 课程。(5)应能充分运用幼儿园和社区的资源。 157515. 多元文化课程:又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为 儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 四、简答题(每小题 分，共 32 分) 16. 游戏在幼儿园课程中的作用。 (1)游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。 (2) 游戏有益于幼儿进行幼儿园课程 各学科(领域〉的学习。 (3) 游戏有益于幼儿园课程各学科(领域〉的整合。 17. 幼儿园课程的内容有哪三种取向?这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择。 (1)课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向，在 选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。 (2) 课程内容即学习活动。这种取向 把其关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动参 与。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时，会注重设计和安排大量的儿童主动参与的活动， 会注重使课程内容贴近社会生活。 (3) 课程内容即学习经验。这种取向把课程内容看成是儿 童的学习经验。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力， 会注重课程内容与儿童发展特征相符合，使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交 互作用而被儿童同化。 18. 低结构化教学和高结构化教学有哪些区别? 低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标，高结构化教学的学习目标主要由教师 预定;低结构化教学主要由儿童发起，高结构化教学主要由教师发起 低结构化教学活动的动 机主要是儿童的需要，高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩;低结构化教学强调活动的 过程，高结构化教学强调活动的结果。 19. 方案主题活动的选择应该遵循的原则。 (1)选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用与他的日常生活。 (2) 应能引起儿童的 兴趣，并能运用已学的技能。 (3) 应能为儿童未来的生活做准备。 (4) 应有益于平衡幼儿园的 课程。 (5) 应能充分运用幼儿园和社区的资源。 1575