(2)首节和尾节句式相似，遥相呼应，变“轻轻”为“悄悄”，含寂寞意，既可理解为不愿把寻 梦之事说出，也可以理解为不想让人家知道自己的处境和复杂的心情。“不带走一片云彩”，一 是表现诗人的洒脱，再则是让康桥这个美好的感情世界以最完整的面貌保存下来，表现了诗人 对旧梦的珍惜。 以上两题不要求面面俱到回答。能够在一、两个方面进行鉴赏和分析，有自己的独到见 解，就可以酌情给分。 2.《绿》 (1)描写瀑布，格调晴朗，节奏明快，洋滋着勃勃生机，正反映出这个时期作者勇于进取的 激情。 (2)“绿”象征着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿”，是因为梅雨潭的绿充满着不 可遏止的生命力。 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。关键是要考 察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。 468(2)首节和尾节句式相似，遥相呼应，变“轻轻”为“悄悄”，含寂寞意，既可理解为不愿把寻 梦之事说出，也可以理解为不想让人家知道自己的处境和复杂的心情。“不带走一片云彩”，一 是表现诗人的洒脱，再则是让康桥这个美好的感情世界以最完整的面貌保存下来，表现了诗人 对旧梦的珍惜。 以上两题不要求面面俱到回答。能够在一、两个方面进行鉴赏和分析，有自己的独到见 解，就可以酌情给分 。 2.《绿》 (1)描写瀑布 ，格调晴朗 ，节奏明快，洋溢着勃勃生机 ，正反映出这个时期作者勇于进取的 激情。 (2)“绿”象征着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿”，是因为梅雨潭的绿充满着不 可遏止的生命力。 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有 自己的独到见解 ，就可以酌情给分。关键是要考 察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力 。 168