1.加强语气,表示明确的意见 2.明确应把握的“度”,使表达更有分寸。 3.限制范围,避免片面。 4.使语气比较委婉,表达也较客观。 限制范围,使表达更有分寸。 6.同上。 1.写文章应讲究文采。 2.从正、反两方面证明论点。 四 1.是我国古代较系统的文学理论名著。作者刘勰,南朝时期梁代文学理论家。 2.是我国古代具文学价值的地理巨著。作者郦道元,北魏地理学家、散文家 3.是记载孔子言行的语录体散文集,核心内容为儒家的“仁爱”思想。由孔子弟子和 后学编辑,成书约在春秋战国之际。 4.是战国中期道家学派的代表庄周及其门徒后学所作,集中反映了庄子的哲学思想, 作品极富浪漫主义色彩 5.笔记体小说,主要记载两晋士族文人的言谈轶事,南朝时期宋代文学家刘义所著。 6.是我国古代一部品评诗歌的文学批评名著,作者钟嵘,南朝时期梁代人 五、见学习提示 六、 1.思想和学问的传播,要靠富有文采的文章。 2.理论文章具有形象性,在中国是有历史传统的。 3.同上。 4.在今天,我以为,写文章应该继承前一种传统,哪怕是理论著作,最好也富有形 象性 5.理论文章富有形象性,在马克思列宁主义的经典著作中是并不少见的。 6.写理论文章也应该适当地讲究声音 7.不论骈文或散文,过分讲究声音,都会“失其真美”。 8.理论文章最好也带有感情。 七、大量列举中外名家名作用作论据,典型而充分,文化底蕴丰厚,逻辑说服力强 八、提示 可抓住“勤”与“好”的关系立意。业精于勤,学习需要勤奋,但更需“好”学, 学为乐,才能学会学习,持之以恒。177 1.加强语气，表示明确的意见。 2.明确应把握的“度”，使表达更有分寸。 3.限制范围，避免片面。 4.使语气比较委婉，表达也较客观。 5.限制范围，使表达更有分寸。 6.同上。 三、 1.写文章应讲究文采。 2.从正、反两方面证明论点。 四、 1.是我国古代较系统的文学理论名著。作者刘勰，南朝时期梁代文学理论家。 2.是我国古代具文学价值的地理巨著。作者郦道元，北魏地理学家、散文家。 3.是记载孔子言行的语录体散文集，核心内容为儒家的“仁爱”思想。由孔子弟子和 后学编辑，成书约在春秋战国之际。 4.是战国中期道家学派的代表庄周及其门徒后学所作，集中反映了庄子的哲学思想， 作品极富浪漫主义色彩。 5.笔记体小说，主要记载两晋士族文人的言谈轶事，南朝时期宋代文学家刘义所著。 6.是我国古代一部品评诗歌的文学批评名著，作者钟嵘，南朝时期梁代人。 五、见学习提示。 六、 1.思想和学问的传播，要靠富有文采的文章。 2.理论文章具有形象性，在中国是有历史传统的。 3.同上。 4.在今天，我以为，写文章应该继承前一种传统，哪怕是理论著作，最好也富有形 象性。 5.理论文章富有形象性，在马克思列宁主义的经典著作中是并不少见的。 6.写理论文章也应该适当地讲究声音。 7.不论骈文或散文，过分讲究声音，都会“失其真美”。 8.理论文章最好也带有感情。 七、大量列举中外名家名作用作论据，典型而充分，文化底蕴丰厚，逻辑说服力强。 八、提示 可抓住“勤”与“好”的关系立意。业精于勤，学习需要勤奋，但更需“好”学，以 学为乐，才能学会学习，持之以恒