(1)齐读。 (2)提问:这里有几个词最能打动人,你找出来了吗?为什么?(龟裂、塞) (3)如此劳累,如此辛苦才挣到钱的母亲,是怎样把钱塞给我的?请你想象一下? (4)把词语带入句子读:(出示) 母亲却已将钱迅速地塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的。” 母亲却已将钱毫不犹豫地塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的。” 母亲却已将钱使劲地塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的。” (5)提问:母亲塞在我手里的仅仅是钱吗?(是母亲的心血,是母亲的关怀,是浓浓的母爱) 画面五、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机上,立刻又陷入 了忙碌…… (1)提问:作者一连用了四个“立刻”,你读出了什么? (2)指导朗读 (3)小结:就这样,日复一日,年复一年,母亲就在这枯燥、单调的劳作中。同学们,母亲的 情就深在这枯燥、单调的劳作中 4.面对如此憔悴、疲惫,甚至可怜的母亲,我却来向她要钱,要她辛辛苦苦挣来的血汗钱,要 她累死累活一天也挣不来的一元多钱。不为别的,只因为(引读课文第一节),只因为(引读课文第 三节) 5.品读母亲的话:“我挺高兴他爱看书的! 读出母亲的话外之音,言外之意。(个性化感悟母亲的纯粹朴实之情,忘我无私之情,博大深沉 之情,满怀期待之情和无比骄傲之情。) 6.母亲是如此的通情达理,她竟然这样的的关爱我,理解我!我鼻子一酸,攥着钱跑了出去 写话训练 7.交流写话内容,对话互动。 四、课外延伸,读后抒怀 1.反复读母亲的话:“我挺高兴他爱看书的!” 2.齐读但丁名言-“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。” 3.爱需要表达,课文中的作者用他的方式回报了这份深沉的母爱。那么,也让我们用自己的方 式,去回报这份最真、最纯、最珍贵的母爱。(齐背“谁言寸草心,报得三春晖”) 五、当堂训练 1、写一首小诗赞美母亲,抒发热爱母亲之情 2、写一段描写母亲外貌、语言或动作的片断 今天的课就上到这儿,老师希望同学们以后也能留心观察身边人物的外貌、语言、动作,体会 份份独特的恩师情深、严父情深、朋友情深! 板书设计: 18、慈母情深 震耳欲聋 疲惫不堪 龟裂塞 (谁言寸草心,报得三春晖)（1）齐读。 （2）提问：这里有几个词最能打动人，你找出来了吗？为什么？（龟裂、塞） （3）如此劳累，如此辛苦才挣到钱的母亲，是怎样把钱塞给我的？请你想象一下？ （4）把词语带入句子读：（出示） 母亲却已将钱迅速地塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。” 母亲却已将钱毫不犹豫地塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。” 母亲却已将钱使劲地塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。” （5）提问：母亲塞在我手里的仅仅是钱吗？（是母亲的心血，是母亲的关怀，是浓浓的母爱） 画面五、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上，立刻又陷入 了忙碌…… （1）提问：作者一连用了四个“立刻”，你读出了什么？ （2）指导朗读 （3）小结：就这样，日复一日，年复一年，母亲就在这枯燥、单调的劳作中。同学们，母亲的 情就深在这枯燥、单调的劳作中 4. 面对如此憔悴、疲惫，甚至可怜的母亲，我却来向她要钱，要她辛辛苦苦挣来的血汗钱，要 她累死累活一天也挣不来的一元多钱。不为别的，只因为（引读课文第一节），只因为（引读课文第 三节）。 5．品读母亲的话：“我挺高兴他爱看书的！ 读出母亲的话外之音，言外之意。（个性化感悟母亲的纯粹朴实之情，忘我无私之情，博大深沉 之情，满怀期待之情和无比骄傲之情。） 6．母亲是如此的通情达理，她竟然这样的的关爱我，理解我！我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 写话训练 7．交流写话内容，对话互动。 四、课外延伸，读后抒怀： 1．反复读母亲的话：“我挺高兴他爱看书的！” 2．齐读但丁名言--“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。” 3．爱需要表达，课文中的作者用他的方式回报了这份深沉的母爱。那么，也让我们用自己的方 式，去回报这份最真、最纯、最珍贵的母爱。（齐背“谁言寸草心，报得三春晖”） 五、当堂训练 1、写一首小诗赞美母亲，抒发热爱母亲之情。 2、写一段描写母亲外貌、语言或动作的片断。 今天的课就上到这儿，老师希望同学们以后也能留心观察身边人物的外貌、语言、动作，体会一 份份独特的恩师情深、严父情深、朋友情深! 板书设计： 18、慈母情深 震耳欲聋 疲惫不堪 龟裂 塞 （谁言寸草心，报得三春晖）