20蜘蛛开店 [教学目标 会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。 3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情 [教学重点 1.识记生字词,把握故事内容。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 达标检测 、趣味导入 上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文,我们知道了大象的大耳朵是 它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物,你知道它们最突出 的特点是什么吗? 1.出示图片:蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣(学生自由举手回答) 2.同学们真棒,都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有 趣的故事吗?我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。 、初读课文,整体感知,学习生字 2.读一读,连一连 1.轻声自读课文,标出自然段,边读边画出生字,借助拼音读准字音。 2合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字,读字音,再组词,并告诉小朋友颈 你用什么方法记住它。 蚣 3.全班交流汇报,教师识字方法引导。(出示课件) 换 (1)偏旁归类识字:蹲、趴:;寂、寞:蜈、蚣 罩 (2)加偏旁识字:店、编、露 寞 huan (3)联系生活识字:口罩的“罩”,照顾的“顾”,交换的“换”,匆忙的“匆”|蹲 (4)齐读、开火车读、指名读。 4.检查单字的认读情况。(出示课件) 朗读课文 3.根据课文内容填空。 指名分自然段读课文,师生共同正音。 蜘蛛想要开店是因为 2.再读,以自己喜欢的方式自由读课文。找一找: 他最后开了 (1)蜘蛛为什么要开店? 有 店,先后卖了20 蜘蛛开店 [教学目标] 1.会认“店、蹲”等 16 个生字，会写“店、决”等 9 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。 [教学重点] 1.识记生字词，把握故事内容。 2. [教学课时] 2 课时 第一课时 教学过程 达标检测 一、趣味导入 上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是 它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出 的特点是什么吗？ 1.出示图片：蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣（学生自由举手回答） 2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有 趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。 二、初读课文，整体感知，学习生字 1.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。 2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友 你用什么方法记住它。 3.全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件） （1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣 （2）加偏旁识字：店、编、露 （3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆” （4）齐读、开火车读、指名读。 4.检查单字的认读情况。（出示课件） 2.读一读，连一连。 编 jǐng 颈 gōng 蚣 zhào 换 biān 罩 dūn 寞 huàn 蹲 mò 三、朗读课文 1.指名分自然段读课文，师生共同正音。 2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找： （1）蜘蛛为什么要开店？ 3.根据课文内容填空。 蜘蛛想要开店是因为 ，他最后开了 一有 店，先后卖了