【板书设计】 芙蕖可人 芙蕖 荷钱出水一一点缀绿波 花之未开 有风飘摇 可日 茎叶既生一一日上日妍 菡萏成花一一娇姿欲滴 花之既谢一一蓬叶并擎 适耳目之 荷叶清香 观 避暑暑退纳凉凉生 荷花异馥 可口——连实与藕一一并列盘餐互芬齿颊 可用一一霜中败叶一一经年裹物 备家常之用 有五谷之实而不有其名 种植之利大←一 兼百花之长而各去其短 5会飞的“花朵” 学习目标 进一步了解科普作品的说明性、知识性、客观性和寓科学知识于趣味之中的特点。 2.熟悉了解蝴蝶的特征和习性,在艺术享受中获得有益的科学知识 关于课文 这是一篇文艺性很强的说明文,是实体事物说明文(科学小品)。它融科学性与文艺性 为一体,既给人以丰富的知识,又使人得到艺术的享受。 本文采取的结构方式是“总一分一总”。全文可分为三部分: 第一部分(第1自然段)总写对蝴蝶的赞美 第二部分(第2—17自然段)解释说明“蝴蝶为什么这样美丽”和“会飞”的原因、目 的,说明蝴蝶历来为人们所喜爱。这部分可分为两层:第一层(第2-6自然段)说明蝴蝶为 什么这样美丽?第二层(第7—17自然段)说明蝴蝶具备高超飞翔能力的原因和它“飞舞不 止”的目的 第三部分(最后一自然段)总说蝴蝶确实是一种十分有趣的昆虫 本文的标题——“会飞的‘花朵’”新颖、形象,能引起读者丰富的想象,更突出了 被说明对象的两个显著特点:①用“花朵”喻指蝴蝶,说明它像花朵那样色彩绚丽:②“会 飞”则强调蝴蝶善于飞舞。 寓知识性于生动形象的描述之中,是本文的一大特点。本文的行文紧扣标题所提及的 两个特点来说明。开头一段可视为对标题的形象的解释。把蝴蝶比做“姹紫嫣红,艳丽辉 煌”的牡丹,比做“深浅一色,素洁淡雅”的睡莲,这是从色彩上写;描绘蝴蝶“成双成12 【板书设计】 芙蕖可人 芙蕖 荷钱出水——点缀绿波 花之未开 有风飘摇 可目—— 茎叶既生——日上日妍 无风袅娜 菡萏成花——娇姿欲滴 花之既谢——蓬叶并擎 荷叶清香 可鼻—— 避暑暑退 纳凉凉生 荷花异馥 可口——连实与藕——并列盘餐 互芬齿颊 可用——霜中败叶——经年裹物 有五谷之实而不有其名 种植之利大 兼百花之长而各去其短 5.会飞的“花朵” 学习目标 1.进一步了解科普作品的说明性、知识性、客观性和寓科学知识于趣味之中的特点。 2.熟悉了解蝴蝶的特征和习性，在艺术享受中获得有益的科学知识。 关于课文 这是一篇文艺性很强的说明文，是实体事物说明文(科学小品)。它融科学性与文艺性 为一体，既给人以丰富的知识，又使人得到艺术的享受。 本文采取的结构方式是“总—分—总”。全文可分为三部分： 第一部分(第 1 自然段)总写对蝴蝶的赞美。 第二部分(第 2—17 自然段)解释说明“蝴蝶为什么这样美丽”和“会飞”的原因、目 的，说明蝴蝶历来为人们所喜爱。这部分可分为两层：第一层(第 2—6 自然段)说明蝴蝶为 什么这样美丽?第二层(第 7—17 自然段)说明蝴蝶具备高超飞翔能力的原因和它“飞舞不 止”的目的。 第三部分(最后一自然段)总说蝴蝶确实是一种十分有趣的昆虫。 本文的标题——“会飞的‘花朵’”新颖、形象，能引起读者丰富的想象，更突出了 被说明对象的两个显著特点：①用“花朵”喻指蝴蝶，说明它像花朵那样色彩绚丽；②“会 飞”则强调蝴蝶善于飞舞。 寓知识性于生动形象的描述之中，是本文的一大特点。本文的行文紧扣标题所提及的 两个特点来说明。开头一段可视为对标题的形象的解释。把蝴蝶比做“姹紫嫣红，艳丽辉 煌”的牡丹，比做“深浅一色，素洁淡雅”的睡莲，这是从色彩上写；描绘蝴蝶“成双成 备 家 常 之 用 适 耳 目 之 观