量，同时使学生易于理解、加强记忆，并培养学生的动手能力及发现问腿和解决问题的能力 (2)《中医外科学》40学时（理论30学时，实践10学时），第四学期开设. 课程目标：本门课程的教学日的是通过误堂和实我教学，使学生系统草界中医外科学的基础理论和常见病的拼证论治规律及预防知识， 熟恶中医外科疾病的主要内、外治法和操作技能以及急诊处理原则：了解某些疑难病的诊治要点，构建中医外科临床思维与技能，能够举一反 在面对更多外科疾病时，有能力去思辨，进而制定出诊治方案。培养学生具有高度责任心和良好的医德医风，刻苦勒奋、认真细致、严 谨要求、不新透取的学习和工作态度。 主要内容：中医外科学是以中医药理论为指导，研究以人体体表症状为主的外科疾病证治规律及预防保健的一门课程。本课程分总论利 各论两部分。总论部分介绍了中医外科的基本理论、基本知识、基本操作方法，使学生对中医外科基本概貌有一个初步的认识。其内容包括： 中医外科学发展概况，中医外科学范围、疾病命名及名词术语解释，中医外科疾病的病因病机，中医外科疾病排证，中医外科疾病治法和中 医外科调护，授课过程中要侧重介绍中医外科学特点，要突出外治方法的特色和优势，并要求学生学握外科的专用方剂及外治药物的各种剂 型、适应证、用法等，各论为略床篇，以中医病名为主（无恰当中医病名者则用西医病名）分章列节，按中医外科的传统分类方法分为：疮病 乳房疾病、瘦、箱岩、皮肤及性传播疾病、肠疾病、泌尿男性生殖疾周围血管和淋巴管疾病及外科其他疾病。婴重点介绍疾病的诊断、鉴别 诊断和辨证论治方法 教学要求：充分利用教学平台(TP平台、智慧职教、智慧课堂等)和优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式，对教、学活动实施 全程记录和遍湖。线上课堂在课前引导学生预习知识，课中发起讨论和头脑风暴，课后巩周和拓展知识：实体课堂重在引导学生内化知识利 进行病例分析。主要采用的教学方法包括讲授法、案例教学法、阳教学法、演示法、情景教学法，C℃（临床病例讨论）教学法等。 (3)《中医妇科学》40学时（理论30学时，实我10学时），第四学期开设。 课程目标：木门课程的教学目的是通过误堂和临床教学，使学生能了解常见妇科疾病的定义、熟悉病因病机、诊断、鉴别诊断以及学振 中医妇科学的基础理论和辨证论治。并能了解、熟悉西医妇产科的基础理论和诊疗新技术，重点掌握中医妇科学在调经、治带、种子、安 胎、产后调治等方面的特色和优势，使学生能够章提常见妇科疾病的诊治规律。培养学生具有高度责任心和良好的医德医风，刻苦勤奋、认 真细致、严谨爱求、不断进取的学习和工作态度。 主要内容：本门课程是中医临床学科的特色学科，数千年的发展形成了中医妇科独特的理论体系，是中医学专业的主干课程之一，也是 中医顺味医学的重要组成。课程的总论蔺要介绍妇科学术发展简史和代表性妇科著作的学术特点，论述妇女解别生理、病因病机特点、诊治 规律、预防保健。课程的各论按中医妇科学的传统分类方法分为月经病、带下病、妊娠病、产后病、杂病， 教学要求：充分利用教学平台(TP平台、智慧职教、智慧误堂等)和优质教学资源，采用线上线下湿合式教学模式，对教、学活动实施 全程记录和追满。线上课堂在课前引导学生预习知识，课中发起讨论和头脑风暴，课后巩园和拓展知识：实体课堂重在引导学生内化知识利 进行病例分析。主要采用的教学方法包括讲授法、案例教学法、PL教学法、演示法、情景教学法，C℃（临床病例讨论）数学法等。 (4)《中医执业（助理）医师资格考试辅导》30学时（理论22学时，实践8学时），第四学期开设. 课程日标：中医执业助理医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请中医执业助理医师资格者是香具备从事医师工作所必须的专 业知识与技能的考试。通过本课程的学习，使学生能掌握中医执业助理医师资格考试大铜，考试流程，考试内容，备考方法等，并做到积极 备考，诚信应考，培养学生刻苦勤奇、认真细致、严谨要求、不断进取的学习和工作态度。 主要内容： 中医执业助理医师资格考试实践技能考试和医学综合笔试两部分，课程主要介绍中医执业助理医师资格考试大钢，考试流 程，考试内容，备考方法，复习相关课程的重点难点并提炼考点 教学要求：运用课登讲授结合多煤体教学，充分利用教学平台和优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式，提高学生执业助理医师 考试通过率。 (5)《专业技能综合实训》60学时（理论0学时，实践60学时），第四学期开设。 课程目标：通过本程的学习使学生掌中医执业助理医师技能操作考核项目：能够结合所学的相关知识和技能，及时处理临床工作岗 位中的相关问题。培养学生踏实严谨的工作态度和精益求精的工作作风：培养学生良好的沟通能力和结协作精神初步具有人文关怀、，爱 伤观念、职业素养、职业防护等综合能力， 主要内容：通过实践培养学生的中医思维，具备临床症状的收集和辨证论治能力，提高学生应对复朵临床问愿，主动发现、分析和解决 圈的能力，形成中医思维方式。主要内容：模块一专业基本技能。模块二：岗位核心技能模块三：跨岗位综合技能。 教学要求：教学采用以小组合作学习形式，在实训作中心开展教学，采用案例教学法、角色教学法，探究式教学法等教学方法。配 备中医诊法训练室、中药标本实训室，针灸推拿操作实训室，规范实训缕作规程。考核以“注重过程考核、突出技能培养”为原则。采取综 合考核形式作为学生的学习成统。 ,(华业设计)60学时（理论0学时，实我60学时），第六学期开设。 课程目标：毕业设计台在通过系统训练，培养学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能分析解决实际问题的能力，有利于提升学生 被业、创业和创新能力。通过毕业设计，既有利于为行业企业解决实际问题，又能使生产现场新知识、新技术、新工艺、新标准、新产品、 新方法等有效入人才培养过程。 主要内容：学生在“校内指导教师+企业指导教师”的双导师的指导下进行选题，上报选并接受学院指导老师下达的毕业设计任务书 在顶岗实习过程中，独立完成毕业设计成果。学生完成华业设计答辩。在医学院规定的时内，根据毕业设计答韩小组的安排完成毕业设： 答，学生在学较统一使用的网络平台上面展示自己的毕业设计任务书及毕业设计成果，上传毕业没计答舞资料，展示毕业设计全过程， 教学要求：指导老师由中医学专业教师和临床带教老师组成， 般应其有中级以上专业技术职务，只备较系统的专业知识，较强的专 技能和综合能力。本课程通过案例教学、小组时论学习、示范法、查阅文献的方式，使学生学握毕业设计的相关的流程及书写格式。采取过 程性考核与终结性考核相结合的方式进行考核评价，重点考核学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能分析解决实际问愿的能力 量，同时使学生易于理解、加强记忆，并培养学生的动手能力及发现问题和解决问题的能力。 （2）《中医外科学》40学时（理论30学时，实践10学时），第四学期开设。 课程目标：本门课程的教学目的是通过课堂和实践教学，使学生系统掌握中医外科学的基础理论和常见病的拼证论治规律及预防知识， 熟恶中医外科疾病的主要内、外治法和操作技能以及急诊处理原则:了解某些疑难病的诊治要点，构建中医外科临床思维与技能，能够举一反 三，在面对更多外科疾病时，有能力去思辨，进而制定出诊治方案。培养学生具有高度责任心和良好的医德医风，刻苦勤奋、认真细致、严 谨要求、不断进取的学习和工作态度。 主要内容：中医外科学是以中医药理论为指导，研究以人体体表症状为主的外科疾病证治规律及预防保健的一门课程。本课程分总论和 各论两部分。总论部分介绍了中医外科的基本理论、基本知识、基本操作方法，使学生对中医外科基本概貌有一个初步的认识。其内容包括: 中医外科学发展概况，中医外科学范围、疾病命名及名词术语解释，中医外科疾病的病因病机，中医外科疾病辨证，中医外科疾病治法和中 医外科调护。授课过程中要侧重介绍中医外科学特点，要突出外治方法的特色和优势，并要求学生掌握外科的专用方剂及外治药物的各种剂 型、适应证、用法等。各论为临床篇，以中医病名为主(无恰当中医病名者则用西医病名)分章列节，按中医外科的传统分类方法分为:疮病、 乳房疾病、瘦、瘤岩、皮肤及性传播疾病、肠疾病、泌尿男性生殖疾周围血管和淋巴管疾病及外科其他疾病。要重点介绍疾病的诊断、鉴别 诊断和辨证论治方法。 教学要求：充分利用教学平台(TPMP平台、智慧职教、智慧课堂等)和优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式，对教、学活动实施 全程记录和追溯。线上课堂在课前引导学生预习知识，课中发起讨论和头脑风暴，课后巩固和拓展知识；实体课堂重在引导学生内化知识和 进行病例分析。主要采用的教学方法包括讲授法、案例教学法、PBL教学法、演示法、情景教学法、CPC（临床病例讨论）教学法等。 （3）《中医妇科学》40学时（理论30学时，实践10学时），第四学期开设。 课程目标：本门课程的教学目的是通过课堂和临床教学，使学生能了解常见妇科疾病的定义、熟悉病因病机、诊断、鉴别诊断以及掌握 中医妇科学的基础理论和辨证论治。并能了解、熟悉西医妇产科的基础理论和诊疗新技术。重点掌握中医妇科学在调经、治带、种子、安 胎、产后调治等方面的特色和优势，使学生能够掌握常见妇科疾病的诊治规律。培养学生具有高度责任心和良好的医德医风，刻苦勤奋、认 真细致、严谨要求、不断进取的学习和工作态度。 主要内容：本门课程是中医临床学科的特色学科，数千年的发展形成了中医妇科独特的理论体系，是中医学专业的主干课程之一，也是 中医临床医学的重要组成。课程的总论简要介绍妇科学术发展简史和代表性妇科著作的学术特点，论述妇女解剖生理、病因病机特点、诊治 规律、预防保健。课程的各论按中医妇科学的传统分类方法分为月经病、带下病、妊娠病、产后病、杂病。 教学要求：充分利用教学平台(TPMP平台、智慧职教、智慧课堂等)和优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式，对教、学活动实施 全程记录和追溯。线上课堂在课前引导学生预习知识，课中发起讨论和头脑风暴，课后巩固和拓展知识；实体课堂重在引导学生内化知识和 进行病例分析。主要采用的教学方法包括讲授法、案例教学法、PBL教学法、演示法、情景教学法、CPC（临床病例讨论）教学法等。 （4）《中医执业(助理)医师资格考试辅导》30学时（理论22学时，实践8学时），第四学期开设。 课程目标：中医执业助理医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请中医执业助理医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专 业知识与技能的考试。通过本课程的学习，使学生能掌握中医执业助理医师资格考试大纲，考试流程，考试内容，备考方法等，并做到积极 备考，诚信应考，培养学生刻苦勤奋、认真细致、严谨要求、不断进取的学习和工作态度。 主要内容：中医执业助理医师资格考试实践技能考试和医学综合笔试两部分，课程主要介绍中医执业助理医师资格考试大纲，考试流 程，考试内容，备考方法，复习相关课程的重点难点，并提炼考点。 教学要求：运用课堂讲授结合多媒体教学，充分利用教学平台和优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式，提高学生执业助理医师 考试通过率。 （5）《专业技能综合实训》60学时（理论0学时，实践60学时），第四学期开设。 课程目标：通过本课程的学习使学生掌握中医执业助理医师技能操作考核项目；能够结合所学的相关知识和技能，及时处理临床工作岗 位中的相关问题。培养学生踏实严谨的工作态度和精益求精的工作作风；培养学生良好的沟通能力和团结协作精神；初步具有人文关怀、爱 伤观念、职业素养、职业防护等综合能力。 主要内容：通过实践培养学生的中医思维，具备临床症状的收集和辨证论治能力，提高学生应对复杂临床问题，主动发现、分析和解决 问题的能力，形成中医思维方式。主要内容：模块一：专业基本技能。模块二：岗位核心技能模块三：跨岗位综合技能。 教学要求：教学采用以小组合作学习形式，在实训操作中心开展教学，采用案例教学法、角色教学法、探究式教学法等教学方法。 配 备中医诊法训练室、中药标本实训室、针灸推拿操作实训室，规范实训操作规程。考核以“注重过程考核、突出技能培养”为原则。采取综 合考核形式作为学生的学习成绩。 （6）《毕业设计》60学时（理论0学时，实践60学时），第六学期开设。 课程目标：毕业设计旨在通过系统训练，培养学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能分析解决实际问题的能力，有利于提升学生 就业、创业和创新能力。通过毕业设计，既有利于为行业企业解决实际问题，又能使生产现场新知识、新技术、新工艺、新标准、新产品、 新方法等有效融入人才培养过程。 主要内容：学生在“校内指导教师+企业指导教师”的双导师的指导下进行选题，上报选题并接受学院指导老师下达的毕业设计任务书， 在顶岗实习过程中，独立完成毕业设计成果。学生完成毕业设计答辩。在医学院规定的时间内，根据毕业设计答辩小组的安排完成毕业设计 答辩。学生在学校统一使用的网络平台上面展示自己的毕业设计任务书及毕业设计成果，上传毕业设计答辩资料，展示毕业设计全过程。 教学要求：指导老师由中医学专业教师和临床带教老师组成，一般应具有中级以上专业技术职务，具备较系统的专业知识，较强的专业 技能和综合能力。本课程通过案例教学、小组讨论学习、示范法、查阅文献的方式，使学生掌握毕业设计的相关的流程及书写格式。采取过 程性考核与终结性考核相结合的方式进行考核评价，重点考核学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能分析解决实际问题的能力