2.(3分)连用两个“一次次”这个修饰语,可以形象生动地描绘出这只小鹰无数次带着 累累伤痕苦练飞翔的艰难的情景,(1分)表现了它屡挫屡战的坚强的意志力,(1分)隐 含着作者的赞美和感动之情。(1分 13.(共3分)指小鹰身上的一道道伤痕,(1分)这些伤痕都是小鹰为实现飞翔梦想拼搏 与努力的见证,(1分)是它面对无数次失败决不气馁的勇敢与坚强的见证。(1分) 14.(共4分,能结合自己的成长体验来谈,感悟合理,语言表述清晰流畅即可得满分,否 则酌情扣分) 示例:文中的这只小鹰无数次带着累累伤痕苦苦练习飞翔,它身上这种屡挫屡战的坚毅 深深地震撼了我,给我强大的精神力量,我相信,勇者是打不倒的。(2分)就如我,尽管 在一次次的月考中受挫,现实与目标总是保持着一定的距离,但是每一次我都会重新站起来, 我坚信,最后的胜利一定属于打不倒的勇者。(2分) 三、古诗文阅读(28分) 15.(3分)“乱”字形象地描绘了林中此起彼伏的鸟叫声,表现了黄莺在林间飞舞、穿梭 的动感,(2分)突出春天的生机勃勃、热闹的特点。(1分) 16.(2分)写出了游人被湖上美景陶醉的愉快心情。 17.(4分)(1)出发,动身(2)通“悦”,高兴(3)造(4)为什么 18.(3分)D 19.(3分)(您)善良坚持道义,不杀少数的人却杀众多的人,不能说是明白事理。(3 分,重点词“义”“知类”,主语“你”或“您”,一处译错扣0.5分) 20.(2分)①杀所不足而争所有余 ②宋无罪而攻之(一点1分,顺序调换不扣分) 21.(4分)(1)被:通“披”(2)且:将要(3)约:规定(4)徐:缓慢 22.(3分)皇上就派使者手持(或“拿着”)符节下诏给周将军:“我(想)要进军营慰 劳军士。”(得分点:乃、两个“使”、持、劳:一处译错扣0.5分) 23.(4分,一点2分)答案示例:①从“上至,又不得入”,可见其恪尽职守(忠于职守): ②从“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”侧面表现出他军纪严明(治军严 整):③从“介胄之士不拜,请以军礼见。”可见其刚正不阿。 (能结合原文,扣住其中两点品质回答即可得4分,引用原文或用自己的话归纳均可。若未 结合原文或评价不准确,则酌情扣分。) 【参考译文】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑 着马迎送。旋即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月。 皇上的先行卫队到了营前,不准进入。先行的卫队说:“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回 答:“将军有令:“军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。”过不多久,皇上驾到,也 不让入军营。于是皇上就派使者拿了符节去下诏给将军:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才 传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准纵马奔 驰。”于是皇上也只妤放松了缰绳,让马慢慢行走。到了大营,将军亚夫手持兵器,长揖到 地说:“我是盔甲在身的将士,不能跪拜,请允许我以军礼参见。”皇上为之动容,马上神情 严肃地俯身靠在车前横木上,派人致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 24.作文评改可参照中考评分标准12．（3 分）连用两个“一次次”这个修饰语，可以形象生动地描绘出这只小鹰无数次带着 累累伤痕苦练飞翔的艰难的情景，（1 分）表现了它屡挫屡战的坚强的意志力，（1 分）隐 含着作者的赞美和感动之情。（1 分） 13．（共 3 分）指小鹰身上的一道道伤痕，（1 分）这些伤痕都是小鹰为实现飞翔梦想拼搏 与努力的见证，（1 分）是它面对无数次失败决不气馁的勇敢与坚强的见证。（1 分） 14．（共 4 分，能结合自己的成长体验来谈，感悟合理，语言表述清晰流畅即可得满分，否 则酌情扣分） 示例：文中的这只小鹰无数次带着累累伤痕苦苦练习飞翔，它身上这种屡挫屡战的坚毅 深深地震撼了我，给我强大的精神力量，我相信，勇者是打不倒的。（2 分）就如我，尽管 在一次次的月考中受挫，现实与目标总是保持着一定的距离，但是每一次我都会重新站起来， 我坚信，最后的胜利一定属于打不倒的勇者。（2 分） 三、古诗文阅读（28 分） 15．（3 分）“乱”字形象地描绘了林中此起彼伏的鸟叫声，表现了黄莺在林间飞舞、穿梭 的动感，（2 分）突出春天的生机勃勃、热闹的特点。（1 分） 16．（2 分）写出了游人被湖上美景陶醉的愉快心情。 17. （4 分）（1）出发，动身 （2）通“悦”，高兴 （3）造 （4）为什么 18. （3 分） D 19. （3 分）（您）善良坚持道义，不杀少数的人却杀众多的人，不能说是明白事理。（3 分，重点词“义”“知类”，主语“你”或“您”，一处译错扣 0.5 分） 20.（2 分）①杀所不足而争所有余 ②宋无罪而攻之 （一点 1 分，顺序调换不扣分） 21．( 4 分）（1）被：通“披” （2） 且：将要 （3）约：规定 （4）徐：缓慢 22．( 3 分）皇上就派使者手持（或“拿着”）符节下诏给周将军：“我（想）要进军营慰 劳军士。”（得分点：乃、两个“使”、持、劳；一处译错扣 0.5 分） 23．（4 分，一点 2 分）答案示例：①从“上至，又不得入”，可见其恪尽职守（忠于职守）； ②从 “将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”侧面表现出他军纪严明（治军严 整）； ③从“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见其刚正不阿。 (能结合原文，扣住其中两点品质回答即可得 4 分，引用原文或用自己的话归纳均可。若未 结合原文或评价不准确，则酌情扣分。) 【参考译文】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑 着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。 皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回 答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾到，也 不让入军营。于是皇上就派使者拿了符节去下诏给将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才 传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔 驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到 地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情 严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 24．作文评改可参照中考评分标准