师作者就是按照这样的思路,有条理地写的。老师把这样的思路概括成了读后感“五部曲”点 开篇点题,引出感受;介一一介绍主要内容;议一一围绕观点展开议论;联一一联系实际陈 述观点;结一一总结感受,首尾呼应 师那么,思路有了,该如何定题目呢? 生1可以以“读《×××》有感”为题目 生2还可以以“《×Ⅹ×》读后感”为题目。 生3还可以以“正标题—一读《×××》有感”为题目 4.写作时,需要注意什么? (学生汇报多媒体出示写读后感的注意事项 (1)写读后感不是大篇幅抄录原文,而是简单地概括主要内容,应以读后的体会、感受为主。 (2)要写出真情实感,所写感想应是发自内心深处的,这样才能感动读者。 (3)要写出独特的新鲜的感受,内容要新颖、有创意,这样才能吸引和感染读者 课外拓展,口头习作 看同学们读书都十分认真,收获也一定不少了!现在,请同学们观赏动画《家》,说一说你的 感想。 (多媒体播放动画《家》) 请根据提示填空 那天,我看到了一个公益广告 这个广告的内容是() 这个广告让我联想到一件事()。 这个广告告诉人们()。 师谁评评这位同学说得怎么样? 生1××同学能把自己的收获详细地告诉我们,我觉得他(她)说得不错 生2××同学能够联系自己的实际谈感受,这点我觉得很好 生3他(她)能够按一定的顺序有条理地说,我觉得这点值得我学习。 四、动笔成文,实操演练 1.以本单元课文《草船借箭》为例,说一说,你读后有何感想?(诸葛亮神机妙算才智过人用智 慧挫败周瑜的阴谋用实力让对手心服口服;周瑜嫉贤妒能心胸狭窄,终是自己吃亏只能认输。 那么你认为,要向谁学习呢?(诸葛亮)学习他的什么?(机智聪明善于观察博学多才) 2.根据这个思路,大家回忆一下文章,以“《×××》读后感”或“读《×××》有感”为题, 练习写读后感。 3.师巡视并指导,挑选其中的优秀作文与大家分享,有问题现场点评、指导。 五、鼓励习作,课堂小结师作者就是按照这样的思路,有条理地写的。老师把这样的思路概括成了读后感“五部曲”点 ——开篇点题,引出感受;介——介绍主要内容;议——围绕观点展开议论;联——联系实际陈 述观点;结——总结感受,首尾呼应。 师那么,思路有了,该如何定题目呢? 生 1 可以以“读《×××》有感”为题目。 生 2 还可以以“《×××》读后感”为题目。 生 3 还可以以“正标题——读《×××》有感”为题目。 4.写作时,需要注意什么? (学生汇报,多媒体出示写读后感的注意事项) (1)写读后感不是大篇幅抄录原文,而是简单地概括主要内容,应以读后的体会、感受为主。 (2)要写出真情实感,所写感想应是发自内心深处的,这样才能感动读者。 (3)要写出独特的新鲜的感受,内容要新颖、有创意,这样才能吸引和感染读者。 三、课外拓展,口头习作。 看同学们读书都十分认真,收获也一定不少了!现在,请同学们观赏动画《家》,说一说你的 感想。 (多媒体播放动画《家》) 请根据提示填空 那天,我看到了一个公益广告。 这个广告的内容是( )。 这个广告让我联想到一件事( )。 这个广告告诉人们( )。 师谁评评这位同学说得怎么样? 生 1××同学能把自己的收获详细地告诉我们,我觉得他(她)说得不错。 生 2××同学能够联系自己的实际谈感受,这点我觉得很好。 生 3 他(她)能够按一定的顺序有条理地说,我觉得这点值得我学习。 四、动笔成文,实操演练。 1.以本单元课文《草船借箭》为例,说一说,你读后有何感想?(诸葛亮神机妙算,才智过人,用智 慧挫败周瑜的阴谋,用实力让对手心服口服;周瑜嫉贤妒能,心胸狭窄,终是自己吃亏,只能认输。) 那么你认为,要向谁学习呢?(诸葛亮)学习他的什么?(机智聪明,善于观察,博学多才) 2.根据这个思路,大家回忆一下文章,以“《×××》读后感”或“读《×××》有感”为题, 练习写读后感。 3.师巡视并指导,挑选其中的优秀作文与大家分享,有问题现场点评、指导。 五、鼓励习作,课堂小结