老师:没错,那么我们先划下这句话。这个孩子的遗传物质决定了他是左手写字对吧? 学生:对 老师:环境作用是什么呢? 学生:被人强迫用右手。 老师:没错,是不是很好理解呀?其实遗传物质虽然决定了我们的性状,但是往往很多性状 表达出来会有偏差,为什么? 学生:因为环境的作用。 老师:所以我们可以做一个加法。我们外在表达的性状等于什么加什么呀? 学生:遗传物质,环境。 (3)结课 通过这节课的学习,大家应该也了解到了很多知识,染色体、DNA、基因之间的关系,基因 的功能。为何性状会有差异,这节课的概念很多,需要大家慢慢去理清楚,希望大家有问题 的话可以来问老师,老师将乐此不疲的为大家解答。接下来请大家完成书本P101的课后练 习题。下课 四、板书设计 DNA是遗传信息的携带者 蛋白质 染色体 基因(DNA片段 二、基因是生物体结构和功能的蓝图 1、基因一-(指导合成)->蛋白质—(表达)->性状 2、性状=遗传物质+环境作用老师：没错，那么我们先划下这句话。这个孩子的遗传物质决定了他是左手写字对吧？ 学生：对。 老师：环境作用是什么呢？ 学生：被人强迫用右手。 老师：没错，是不是很好理解呀？其实遗传物质虽然决定了我们的性状，但是往往很多性状 表达出来会有偏差，为什么？ 学生：因为环境的作用。 老师：所以我们可以做一个加法。我们外在表达的性状等于什么加什么呀？ 学生：遗传物质，环境。 （3）结课 通过这节课的学习，大家应该也了解到了很多知识，染色体、DNA、基因之间的关系，基因 的功能。为何性状会有差异，这节课的概念很多，需要大家慢慢去理清楚，希望大家有问题 的话可以来问老师，老师将乐此不疲的为大家解答。接下来请大家完成书本 P101 的课后练 习题。下课。 四、板书设计 一、DNA 是遗传信息的携带者 蛋白质 染色体 DNA<-----------基因（DNA 片段） 二、基因是生物体结构和功能的蓝图 1、基因---(指导合成)---->蛋白质---(表达)---->性状 2、性状=遗传物质+环境作用