位51岁的老教师,双臂张开支撑在桌子上,桌子下面是四个学生。当救援人员发现他们时,老教师已 停止了呼吸——他是被楼板砸破头颅而死的。他就是谭千秋老师,他以做教师的责任,以他的生命换 取了四个学生的生命。谭千秋老师用他的生命演绎了一曲惊天动地的大爱之歌,这是一种精神,是所 有教育工作者都应具备的一种品质。 2.卢嘉锡是我国著名化学家,他在20世纪30年代曾兼任福建省立夏中学数学教师。当时,有个学 生故意拿了一道登在外国杂志上悬赏解答的数学题目为难卢嘉锡,但他并不介意,只是说:“我留着做 做看,看能否解答出来。”经过一天多的精密计算,卢嘉锡把题答了出来。他还向那位学生详细地介绍 了解题的方法和具体过程。那个学生从心底佩服卢嘉锡的博学多才。卢嘉锡诚恳地对那位学生说:“我 们闽南有句老话,叫做‘只有状元学生,没有状元先生’。我现在虽然是你的先生,但还有许多东西自 己也不懂,要进一步学习。” 初高衔接语文主题阅读写作第二讲:讴歌风土人情 主题阐述 风土人情是一个地方特有的自然环境和风俗、气候、礼节、习惯等的总称。记得有首歌唱道:“五 十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家……”中国的民族是繁荣的,风土人情更是绚丽 多姿的。苏轼说:“人之寿夭在元气,国之长短在风俗。”风土人情是一个民族或群体生活方式和文化 传统的集中体现。中华民族源远流长,丰富深厚的民族文化始终与民族繁衍相伴随,百代不绝。北京 的景泰蓝,天津的泥人张,河南的剪纸,山东的风筝……玉林舞狮,龙川杂技,鲁西斗鸡,长沙皮影 秦、晋传来的秦腔晋调,粤地楚国飘忽的鼓韵琴魂……各地丰富多彩的风土人情绘成了中华民族文化 生动的画卷,风土人情的涓涓细流汇聚成博大精深的中华民族文化海洋。 风土人情是语文学习资源的海洋,它在中考试卷中有着重要的地位,风格独特的湘西吊脚楼,气 势磅礴的安塞腰鼓,万家团圆的除夕夜,北京胡同的四合院,让人垂涎欲滴的风味小吃,被称为“东 方明珠,华夏一绝”的土圆楼…透过考卷的窗口,我们可以从中体验独特的民族风情,品味民族文 化的精华,感受民族文化的内涵。风土人情试题是命题者通过精心策划提供给考生的文化大餐,它让- 12 - 位 51 岁的老教师，双臂张开支撑在桌子上，桌子下面是四个学生。当救援人员发现他们时，老教师已 停止了呼吸——他是被楼板砸破头颅而死的。他就是谭千秋老师，他以做教师的责任，以他的生命换 取了四个学生的生命。谭千秋老师用他的生命演绎了一曲惊天动地的大爱之歌，这是一种精神，是所 有教育工作者都应具备的一种品质。 2.卢嘉锡是我国著名化学家，他在 20 世纪 30 年代曾兼任福建省立夏中学数学教师。当时，有个学 生故意拿了一道登在外国杂志上悬赏解答的数学题目为难卢嘉锡，但他并不介意，只是说：“我留着做 做看，看能否解答出来。”经过一天多的精密计算，卢嘉锡把题答了出来。他还向那位学生详细地介绍 了解题的方法和具体过程。那个学生从心底佩服卢嘉锡的博学多才。卢嘉锡诚恳地对那位学生说：“我 们闽南有句老话，叫做‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然是你的先生，但还有许多东西自 己也不懂，要进一步学习。” 初高衔接语文主题阅读写作第二讲：讴歌风土人情 主题阐述 风土人情是一个地方特有的自然环境和风俗、气候、礼节、习惯等的总称。记得有首歌唱道：“五 十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”中国的民族是繁荣的，风土人情更是绚丽 多姿的。苏轼说：“人之寿夭在元气，国之长短在风俗。”风土人情是一个民族或群体生活方式和文化 传统的集中体现。中华民族源远流长，丰富深厚的民族文化始终与民族繁衍相伴随，百代不绝。北京 的景泰蓝，天津的泥人张，河南的剪纸，山东的风筝……玉林舞狮，龙川杂技，鲁西斗鸡，长沙皮影…… 秦、晋传来的秦腔晋调，粤地楚国飘忽的鼓韵琴魂……各地丰富多彩的风土人情绘成了中华民族文化 生动的画卷，风土人情的涓涓细流汇聚成博大精深的中华民族文化海洋。 风土人情是语文学习资源的海洋，它在中考试卷中有着重要的地位，风格独特的湘西吊脚楼，气 势磅礴的安塞腰鼓，万家团圆的除夕夜，北京胡同的四合院，让人垂涎欲滴的风味小吃，被称为“东 方明珠，华夏一绝”的土圆楼……透过考卷的窗口，我们可以从中体验独特的民族风情，品味民族文 化的精华，感受民族文化的内涵。风土人情试题是命题者通过精心策划提供给考生的文化大餐，它让