(4)任职时间 任职时间:在某项具体工作上持续的时间 任职时间与生产率间的正相关。 任职时间与缺勤率之间成负相关。 任职时间与流动率之间成负相关。 任职时间与工作满意度之间成正相关,其预测效度高于年龄因素。 2.个性因素 个性:指一个人比较稳定的、经常影响人的行为并使他与别人有所区别的心 理特点的总和。这些特点影响着特定的个人在各种不同情况下的行为表现 在复杂的现实生活中,由于人的环境和教育的差异,以及自身各种因素的不 同,人们在形成需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观方面,总会有这样或那 样的个别差异。上述这些差异,就是人们经常表现出来的不同的个性倾向性。与 个性倾向性相关联,在人们的认识、情感、意志和行动中,也常常反映着个人的 许多不同的心理特点。比如在能力或智力方面的个别差异,在气质方面的个别差 异,以及在性格方面的个别差异。这些差异,心理学统称为个性心理特点。个性 倾向性和个性心理特点有机地、综合地体现在一个人的身上,也就构成了一个人 完整的个性心理,或简称个性。 个性心理 个性倾向 个性心理 需要||动机|理想||信念世界观|能力气质||性格 3.学习 (1)学习:在经验的作用下发生的相对持久的行为改变。 ①学习包含着变化 ②这种变化应该是持久的 ③只有行为活动发生了变化,学习才会发生 ④学习必须包含某种类型的经验,这种经验可以通过直接方式获得,也可以 通过间接方式获得。 (2)学习的理论 ①经典条件反射 class ical condition ing:建立条件刺激与无条件刺激之间 的联系。当有吸引力的刺激物与中性刺激物多次相互匹配时,中性刺激物就会变 成条件刺激物,因而拥有无条件刺激物的性质。 无条件刺激一一食物(必然会使狗做出某种具体方式的回应。) 无条件反射一一唾液 条件刺激一一铃声 条件反射——仅有铃声也有唾液3 （4）任职时间 任职时间：在某项具体工作上持续的时间。 任职时间与生产率间的正相关。 任职时间与缺勤率之间成负相关。 任职时间与流动率之间成负相关。 任职时间与工作满意度之间成正相关，其预测效度高于年龄因素。 2．个性因素 个性：指一个人比较稳定的、经常影响人的行为并使他与别人有所区别的心 理特点的总和。这些特点影响着特定的个人在各种不同情况下的行为表现。 在复杂的现实生活中，由于人的环境和教育的差异，以及自身各种因素的不 同，人们在形成需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观方面，总会有这样或那 样的个别差异。上述这些差异，就是人们经常表现出来的不同的个性倾向性。与 个性倾向性相关联，在人们的认识、情感、意志和行动中，也常常反映着个人的 许多不同的心理特点。比如在能力或智力方面的个别差异，在气质方面的个别差 异，以及在性格方面的个别差异。这些差异，心理学统称为个性心理特点。个性 倾向性和个性心理特点有机地、综合地体现在一个人的身上，也就构成了一个人 完整的个性心理，或简称个性。 个性心理 个性倾向 性 个性心理 特征 需要 动机 理想 信念 世界观 等 能力 气质 性格 3．学习 （1）学习：在经验的作用下发生的相对持久的行为改变。 ①学习包含着变化； ②这种变化应该是持久的； ③只有行为活动发生了变化，学习才会发生； ④学习必须包含某种类型的经验，这种经验可以通过直接方式获得，也可以 通过间接方式获得。 （2）学习的理论 ①经典条件反射 classical conditioning：建立条件刺激与无条件刺激之间 的联系。当有吸引力的刺激物与中性刺激物多次相互匹配时，中性刺激物就会变 成条件刺激物，因而拥有无条件刺激物的性质。 无条件刺激——食物（必然会使狗做出某种具体方式的回应。） 无条件反射——唾液 条件刺激——铃声 条件反射——仅有铃声也有唾液