四、综述题（共3小题，45分） 14.评分参考 关于学校管理要素主要有以下3种认识：(1)把管理活动分为管理者、管理对象和管理手 段三个主要因素。这是从宏观层次上对一般管理活动要素的哲学抽象。(3分)(2)管理职能 要素。把管理活动分为计划、组织、指挥、调节、控制、总结等不同职能，管理就是这些职能相继 展开的过程。(3分)(3)管理资源要素。认为管理活动就是人、财、物、时、空、信息等不同资源 的优化组合。(3分)这些认识都有一定的合理性，从而对管理活动及其研究都有其指导意义。 (1分) 15.评分参考 学校管理过程的四个环节，是以目标为中心，按计划一实施一检查一总结的先后顺序衔 接，构成一个循环周期(5分)。四个环节的相互关系表现为：有机结合，有序运行；相互渗透， 相互促进；阶梯式发展，螺旋式提高。(3分)四个环节围绕一定目标周期性的循环往复，每一 个周期终了都意味着学校工作上升到一个新的高度。(2分) 16.评分参考 (1)主要是两方面的需要：一是需要经验的积累，应注意不断总结，使经验上升为理论(5 分)；二是需要管理理论的提高，特别要加强学校管理方面的理论学习，使理论成为自觉实践的 指导。(3分)[视分析论证说服力情况，计2分] (2)不懂管理，只懂教学，肯定搞不好学校管理。(3分)因为教学自有教学的规律，管理自 有管理的道理，两者不能互相替代，都需要实践者分别通过长期的摸索并有针对性地学习有关 理论才行(9分)。[视分析论证说服力情况，计3分] 614四、综述题(共 小题， 45 分} 14. 评分参考 关于学校管理要素主要有以下 种认识:(1)把管理活动分为管理者、管理对象和管理手 段三个主要因素。这是从宏观层次上对一般管理活动要素的哲学抽象。 (3 )(2) 管理职能 要素。把管理活动分为计划、组织、指挥、调节、控制、总结等不同职能，管理就是这些职能相继 展开的过程。 (3 )(3) 管理资源要素。认为管理活动就是人、财、物、时、空、信息等不同资源 的优化组合。 (3 分)这些认识都有一定的合理性，从而对管理活动及其研究都有其指导意义。 (1分) 15. 评分参考 学校管理过程的四个环节，是以目标为中心，按计划一实施一检查一总结的先后顺序衔 接，构成一个循环周期刊分)。四个环节的相互关系表现为:有机结合，有序运行;相互渗透， 相互促进;阶梯式发展，螺旋式提高。 (3 分)四个环节围绕一定目标周期性的循环往复，每一 个周期终了都意味着学校工作上升到一个新的高度。 (2 分) 16. 评分参考 (1)主要是两方面的需要:一是需要经验的积累，应注意不断总结，使经验上升为理论 (5 分) ;二是需要管理理论的提高，特别要加强学校管理方面的理论学习，使理论成为自觉实践的 指导。 (3 分)[视分析论证说服力情况，计 分] (2) 不懂管理，只懂教学，肯定搞不好学校管理。 (3 分)因为教学自有教学的规律，管理自 有管理的道理，两者不能互相替代，都需要实践者分别通过长期的摸索并有针对性地学习有关 理论才行 (9 )0 [视分析论证说服力情况，计 分] 614