教学方法 (启发式教学方法讲授) 从个体到群体，从微观到宏观认识基因的功能，了解基因频率利基因型频率在群体 中的状态。启迪学生认识事物的过程。 教学千段〔挂图、幻灯、多媒体…等) 多蝶体精助教学、板书 使用的教材及参考资料 教材：十五规划教材《医学遗传学》李理主编 参考资料：《医学迪传学原理》孙开来主译 而向21世纪《医学遗传学》李珠主编 教研室主任意见： 本章教学目的明所，重点突出，时间分配 签字 合理，讲授方法得当。同意。 年月 日 本单元教学总结《教学的主要经验、效果、存在问题、改进指施等) 教学的主要经验：本常从微观到宏观认识基因的功能，探讨基因频率和基风型须率 在群体中的分布状态和分布规律。启迪学生认识事物的过程。 效果：较好 存在问题：本单元内容较抽象，涉及到许多数学运算内容，学生较难掌握。 改进指范等：列举具体实例加以分析解释。教学方法 （启发式教学方法讲授） 从个体到群体，从微观到宏观认识基因的功能，了解基因频率和基因型频率在群体 中的状态。启迪学生认识事物的过程。 教学手段（挂图、幻灯、多媒体……等） 多媒体辅助教学、板书 使用的教材及参考资料 教 材：十五规划教材《医学遗传学》李 璞主编 参考资料：《医学遗传学原理》孙开来主译 面向 21 世纪《医学遗传学》李 璞主编 教研室主任意见： 本章教学目的明确，重点突出，时间分配 合理，讲授方法得当。同意。 签 字 年 月 日 本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等） 教学的主要经验：本章从微观到宏观认识基因的功能，探讨基因频率和基因型频率 在群体中的分布状态和分布规律。启迪学生认识事物的过程。 效果：较好 存在问题：本单元内容较抽象，涉及到许多数学运算内容，学生较难掌握。 改进措施等：列举具体实例加以分析解释