教师引导 学生概括本节内容 【随堂练习】 学生当堂完成 及时进行课堂反馈 板书设计 定义 单基因遗传病 调查←遗传病→类型{多基因遗传病 染色体异常遗传病 对策:优生 教学反思 根据本节知识的性质,教学中就要尽可能多的和生活实际相联系。我通过展 示大量图片和资料,同时播放与课堂教学密切相关的视频,吸引了学生的眼球, 也激发了学生学习的欲望,提升了整个课堂的教学效果,同时在调查活动中,引 导学生通过调査人类遗传病的发病率和遗传方式,培养了学生分析数据、处理数 据和解决问题的能力。本节课主要把课堂交给学生,因此在合作探究时间的把控 上还有待进一步提高。4 教师引导 【随堂练习】 学生概括本节内容 学生当堂完成 及时进行课堂反馈 板书设计 教学反思 根据本节知识的性质，教学中就要尽可能多的和生活实际相联系。我通过展 示大量图片和资料，同时播放与课堂教学密切相关的视频，吸引了学生的眼球， 也激发了学生学习的欲望，提升了整个课堂的教学效果，同时在调查活动中，引 导学生通过调查人类遗传病的发病率和遗传方式，培养了学生分析数据、处理数 据和解决问题的能力。本节课主要把课堂交给学生，因此在合作探究时间的把控 上还有待进一步提高