3.课程建设 详细介绍课程持续建设和更新情况: 延安大学是毛泽东亲自命名、中国共产党创办的第一所综合性大学。学校创办初期,就 有体育专业,体操项目就是专业课程之一。在体育专业停办期间,学校克服场地器材和学生 基础差的客观条件,发扬艰苦奋斗精神,教师自己动手维修和自制器材设施,在露天坚持开 展体操课程的教学与训练。上世纪80年代组建的普通大学生体操队,参加省大学生体操比 赛,就取得过团体、个人全能和个人前6名以内的较好成绩。1994年恢复体育教育专业招 生后,就开设了体操课程,至今有近20年的历史 体操课程是体育教育专业的一门具有基础性、实用性、综合性的骨干课程。多年来,延 安大学在校领导的重视和课程组成员的共同努力下,特别是在2000年学校作为重点课程进 行3年的建设后,体操课程在教学条件、教学计划、教学过程等方面不断完善,教学效果明 显,体操普修课结业考试,有40%左右的学生能够达到国家“三级运动员”等级,这是其它 课程所不能达到的。另外,从近年我院聘教师的综合考核(体操项目占一定比例)看,我校 应聘学生体操项目的成绩明显比外校学生好。多年来,体操课程为我校体育教育专业人才的 培养,为运动训练以及其它学科专业人才的培养,发挥了无可替代的重要作用。 体操课程成为体育学院的优势课程后,学校将其列入校级精品课程进行建设,2005年 获省级精品课程称号。 近年来,随着教改的发展和变化,课程组对课程的内容、结构、知识点、课时等方面进 行了调整,并且为了更好地实施和实现体操教学计划目标,将体操等级运动员规定动作图解 和适应中学体育教学训练的中学体操等级运动员规定动作的图解与视频增加至网络的拓展 资源。收到了良好的教学效果。3．课程建设 详细介绍课程持续建设和更新情况： 延安大学是毛泽东亲自命名、中国共产党创办的第一所综合性大学。学校创办初期，就 有体育专业，体操项目就是专业课程之一。在体育专业停办期间，学校克服场地器材和学生 基础差的客观条件，发扬艰苦奋斗精神，教师自己动手维修和自制器材设施，在露天坚持开 展体操课程的教学与训练。上世纪 80 年代组建的普通大学生体操队，参加省大学生体操比 赛，就取得过团体、个人全能和个人前 6 名以内的较好成绩。1994 年恢复体育教育专业招 生后，就开设了体操课程，至今有近 20 年的历史。 体操课程是体育教育专业的一门具有基础性、实用性、综合性的骨干课程。多年来，延 安大学在校领导的重视和课程组成员的共同努力下，特别是在 2000 年学校作为重点课程进 行 3 年的建设后，体操课程在教学条件、教学计划、教学过程等方面不断完善，教学效果明 显，体操普修课结业考试，有 40%左右的学生能够达到国家“三级运动员”等级，这是其它 课程所不能达到的。另外，从近年我院聘教师的综合考核（体操项目占一定比例）看，我校 应聘学生体操项目的成绩明显比外校学生好。多年来，体操课程为我校体育教育专业人才的 培养，为运动训练以及其它学科专业人才的培养，发挥了无可替代的重要作用。 体操课程成为体育学院的优势课程后，学校将其列入校级精品课程进行建设，2005 年 获省级精品课程称号。 近年来，随着教改的发展和变化，课程组对课程的内容、结构、知识点、课时等方面进 行了调整，并且为了更好地实施和实现体操教学计划目标，将体操等级运动员规定动作图解 和适应中学体育教学训练的中学体操等级运动员规定动作的图解与视频增加至网络的拓展 资源。收到了良好的教学效果