运用谈话法的基本要求 (1)做好充分准备。围绕什么内容进行谈话?提出哪些问题?按照什么顺序提出?以及学生 可能做出什么样的回答?等等,教师都应事先考虑。要提前拟好详细的谈话提纲,设计好谈话的 方案。(2)谈话要面向全体学生,以克服谈话法的不足。尽管谈话只能在教师与个别学生之间进 行,教师还是可以通过努力吸引所有的学生积极地参与思考。首先,谈话的内容应当是能够引起 全体学生注意的、在教育中具有普遍性和重要性的问题,叫答机会要均等。其次,教师应当尽可 能使得谈话对象有代表性,比如选择不同层次的学生。再次,在谈话时应根据需要适时加以适当 的解释、说明,对谈话进行引导。(3)提出的问题应明确具体、难易适度。教师所提问题要切合 学生的理解能力和知识水平,由浅入深,循序渐进,不能模棱两可,也不可深奥难懂。候答环节 要耐心,留给学生一定自主思考的时间。(4)在谈话结束时要进行总结。在谈话中学生的理解和 掌握往往表达得不一定十分准确、精炼,因此,在谈话的最后阶段,教师应当用规范而科学的表 述对学生通过谈话所获得的知识加以概括总结,进一步明确谈话的目的和收获。 3.讨论法 讨论法是在教师指导下,学生以班级或小组为单位围绕某个问题,在独立钻研的基础上,通 过相互启发、相互激励、相互辩争和相互学习而获取知识的一种教育方法。它的基本形式是学生 在教师的指导下借助于独立思考和相互交流学习。根据学生讨论的组合方式可分为全班讨论和小 组讨论两种 全班讨论是指教师提出问题,并作为一名参加者来引导讨论,发动全体学生相互交流、发表 见解。小组讨论是指把全班学生分成几个小组,并为每个小组指定一名主持人,讨论中教师分组 指导并评价学生的讨论,最后进行全班总结 讨论法的优点在于,年龄和发展水平相近的学生共同讨论,容易激发学习兴趣,活跃思维, 有助于学生听取、比较、思考不同意见,加深对知识的理解,有种于培养学生的团结合作的精神 有利于培养学生的批判思维能力和独立思考能力。此外,讨论法能够普遍而充分地给予每一个学 生表达自己观点和意见的机会,调动所有学生的学习积极性,并且有效地促进学生口头语言能力 的发展。讨论法的不足之处在于,受到学生知识经验水平和能力发展的限制,容易出现讨论流于 形式或者脱离主题的情况 运用讨论法的基本要求 (1)讨论前,要选择好讨论的题目或内容。首先,教师要根据教学目标选择有讨论价值的问 题。一般来说,讨论内容应当是教育教学内容中比较重要的事实、观点、原理等。难度应恰当, 过于简单难以激起学生的兴趣,过于复杂容易挫伤学生的积极性。其次,教师要对学生提出具体 88 运用谈话法的基本要求 （1）做好充分准备。围绕什么内容进行谈话？提出哪些问题？按照什么顺序提出？以及学生 可能做出什么样的回答？等等，教师都应事先考虑。要提前拟好详细的谈话提纲，设计好谈话的 方案。（2）谈话要面向全体学生，以克服谈话法的不足。尽管谈话只能在教师与个别学生之间进 行，教师还是可以通过努力吸引所有的学生积极地参与思考。首先，谈话的内容应当是能够引起 全体学生注意的、在教育中具有普遍性和重要性的问题，叫答机会要均等。其次，教师应当尽可 能使得谈话对象有代表性，比如选择不同层次的学生。再次，在谈话时应根据需要适时加以适当 的解释、说明，对谈话进行引导。（3）提出的问题应明确具体、难易适度。教师所提问题要切合 学生的理解能力和知识水平，由浅入深，循序渐进，不能模棱两可，也不可深奥难懂。候答环节 要耐心，留给学生一定自主思考的时间。（4）在谈话结束时要进行总结。在谈话中学生的理解和 掌握往往表达得不一定十分准确、精炼，因此，在谈话的最后阶段，教师应当用规范而科学的表 述对学生通过谈话所获得的知识加以概括总结，进一步明确谈话的目的和收获。 3．讨论法 讨论法是在教师指导下，学生以班级或小组为单位围绕某个问题，在独立钻研的基础上，通 过相互启发、相互激励、相互辩争和相互学习而获取知识的一种教育方法。它的基本形式是学生 在教师的指导下借助于独立思考和相互交流学习。根据学生讨论的组合方式可分为全班讨论和小 组讨论两种。 全班讨论是指教师提出问题，并作为一名参加者来引导讨论，发动全体学生相互交流、发表 见解。小组讨论是指把全班学生分成几个小组，并为每个小组指定一名主持人，讨论中教师分组 指导并评价学生的讨论，最后进行全班总结。 讨论法的优点在于，年龄和发展水平相近的学生共同讨论，容易激发学习兴趣，活跃思维， 有助于学生听取、比较、思考不同意见，加深对知识的理解，有种于培养学生的团结合作的精神， 有利于培养学生的批判思维能力和独立思考能力。此外，讨论法能够普遍而充分地给予每一个学 生表达自己观点和意见的机会，调动所有学生的学习积极性，并且有效地促进学生口头语言能力 的发展。讨论法的不足之处在于，受到学生知识经验水平和能力发展的限制，容易出现讨论流于 形式或者脱离主题的情况。 运用讨论法的基本要求： （1）讨论前，要选择好讨论的题目或内容。首先，教师要根据教学目标选择有讨论价值的问 题。一般来说，讨论内容应当是教育教学内容中比较重要的事实、观点、原理等。难度应恰当， 过于简单难以激起学生的兴趣，过于复杂容易挫伤学生的积极性。其次，教师要对学生提出具体