无知,也反映了革命党人没有去启发农民的觉悟。) (四)讲读课文。 1.教师朗读开头至穿着禁正皇帝的素”。用叙述语气,平稳中稍有起伏。 释疑(每节读后由学生提出疑难的地方,教师择要解释,下同):宜统:清朝末代皇帝的 年号。三更四点:旧时夜间用打更(敲竹筒、锣)计时,一夜分五更,一更分五点,三更 四点正好午夜。埠(bⅱ):停船的码头。魑(xu):暗。伊:五四前后的白话文没有她” 字,常用伊”字代她”;在绍兴土话中,也用"伊"代他 提问:①这三段文字是什么描写?学生议论。教师小结:(复习第三册第四单元知识)宜 统三年、三更四点、黎明、未庄等—一自然环境。乡下人睡得熟、举人老爷、赵秀才。转 折亲”等一社会环境。总起来为环境描写。②大不安”主要表现在哪些方面?学生回答。 教师小结:举人老爷把衣箱寄放到未庄,跟赵家排了转折亲”,未庄人心摇动,谣言旺盛 等。⑧举人老爷和赵秀才素不相能”,为什么他们还是排了转折亲”?学生议论。教师小 结:对革命恐惧心理,为保护各自的私利使他们联合起来,同时为下文城乡反动势力相互 勾结、投机革命留下伏笔。④未庄的人把革命说成是个个白盔白甲:穿着崇正皇帝的素 反映了什么?学生回答。教师小结:反映了群众对辛亥革命的认识非常模懒,以为是为明 王朝报仇,也反映了辛亥革命未把革命道理传播到广大农村,严重脱离群众的现实 总结:这部分文字生动地记叙了在杭州、绍兴光复的当天半夜,城里的举人老爷就把财物 转到乡下藏匿,真实地反映了辛亥革命对当时封建势力的猛烈冲击,他们那诚惶诚恐的虚 弱本质跃然纸上。可是由于辛亥革命的领导者,忽视唤起民众的觉悟,即使未庄的农民也 人心摇动,想参加革命也不知如何革法。阿Q就生活在这样一个孤寂的环境中。 板书:未庄(环境):不安 2.教师朗读从阿Q的耳朵里”至”也要投降革命党了”。注意读出阿Q从勉强到下决心参 加革命的过程。阿Q心理活动那段话要注意以下几点:“也”要读重音。两个的”,前一个 要紧跟"妈妈”,速度较快。"太可恶!太可恨!“出自阿Q的内心呼喊,感情要真,语气要 狠,但不一定要响。"投降“读重音,有迫不得已豁出去的意思 释疑:深恶而痛绝之的ν而”字,使语气婉转,显得不太严肃,对阿Q的这一态度有点讽 刺味道。鸟男女:鸟,念山6。,骂人的话,水潞中常用。 提问:阿Q"以为革命党便是造反”,为什么又要投降革命党”?学生讨论、发言。教师小 结:阿Q是未庄一个贫穷落后的雇农,他赤贫如洗,光棍一条,一天不做工就要饿肚子, 常年寄宿在土谷祠里。经济上受到地主豪绅的剥削,超时的做工,有时还拿不到工钱;政 治上受到侮辱,连姓什么都没有资格。他处在社会的最底层,有一种变革现实地位的潜意 识。但是他长期受封建思想的毒害,任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思 想?“,(共产党宜言)忠于皇帝便是阿Q的正统思想。加上辛亥革命的倡导者没有唤醒这 部分最具有革命积极性分子的觉悟,使他们对革命产生糊涂认识,"以为革命便是造反,造 反便是与他为难”,成了很自然的事了。 但是,当革命风暴来到未庄,看到百里闻名的举人老爷”会害怕起来,生平第一次看到使 他受尽欺压和侮辱的一群鸟男女”慌张的神色,他那受剥削受压迫的阶级意识萌动了,感 到从未有过的痛快,感到了革命的威力,于是对革命神往起来,"也要投降革命党了"。 板书:阿Q对革命的态度:深恶而痛绝—神往—投降 3.请一学生朗读从阿Q近来用度窘”至得得, 整节要读出阿Q的快意”。"造 反了1造反了!“要放开嗓子神经质似地大叫。唱词部分要把阿Q得意忘形的神态体现出来 锣鼓声和唱词要用不同语调,唱词最好能用绍兴高调或其它地方戏唱念。 释疑:可怜的眼光,为什么用可怜”?阿Q要造反了,未庄人都用了惊惧的眼光对他看”, 从他内心的体验来看,"惊惧就是怕他要革他们的命,嗓”,杀头。又顺着他的思路,未无知，也反映了革命党人没有去启发农民的觉悟。） （四）讲读课文。 １．教师朗读开头至“穿着崇正皇帝的素”。用叙述语气，平稳中稍有起伏。 释疑（每节读后由学生提出疑难的地方，教师择要解释，下同）：宣统：清朝末代皇帝的 年号。三更四点：旧时夜间用打更（敲竹筒、锣）计时，一夜分五更，一更分五点，三更 四点正好午夜。埠（bù）：停船的码头。魆（xū）：暗。伊：五四前后的白话文没有“她” 字，常用“伊”字代“她”；在绍兴土话中，也用“伊”代“他”。 提问：①这三段文字是什么描写？学生议论。教师小结：（复习第三册第四单元知识）宣 统三年、三更四点、黎明、未庄等——自然环境。乡下人睡得熟、举人老爷、赵秀才。“转 折亲”等——社会环境。总起来为环境描写。②“大不安”主要表现在哪些方面？学生回答。 教师小结：举人老爷把衣箱寄放到未庄，跟赵家排了“转折亲”，未庄人心摇动，谣言旺盛 等。③“举人老爷和赵秀才素不相能”，为什么他们还是排了“转折亲”？学生议论。教师小 结：对革命恐惧心理，为保护各自的私利使他们联合起来，同时为下文城乡反动势力相互 勾结、投机革命留下伏笔。④未庄的人把革命说成是“个个白盔白甲：穿着崇正皇帝的素”， 反映了什么？学生回答。教师小结：反映了群众对辛亥革命的认识非常模糊，以为是为明 王朝报仇，也反映了辛亥革命未把革命道理传播到广大农村，严重脱离群众的现实。 总结：这部分文字生动地记叙了在杭州、绍兴光复的当天半夜，城里的举人老爷就把财物 转到乡下藏匿，真实地反映了辛亥革命对当时封建势力的猛烈冲击，他们那诚惶诚恐的虚 弱本质跃然纸上。可是由于辛亥革命的领导者，忽视唤起民众的觉悟，即使未庄的农民也 人心摇动，想参加革命也不知如何革法。阿Ｑ就生活在这样一个孤寂的环境中。 板书：未庄（环境）：不安 ２．教师朗读从“阿Ｑ的耳朵里”至“也要投降革命党了”。注意读出阿Ｑ从勉强到下决心参 加革命的过程。阿Ｑ心理活动那段话要注意以下几点：“也”要读重音。两个“的”，前一个 要紧跟“妈妈”，速度较快。“太可恶！太可恨！”出自阿Ｑ的内心呼喊，感情要真，语气要 狠，但不一定要响。“投降”读重音，有迫不得已豁出去的意思。 释疑：“深恶而痛绝之”的“而”字，使语气婉转，显得不太严肃，对阿Ｑ的这一态度有点讽 刺味道。鸟男女：鸟，念山６。，骂人的话，水潞中常用。 提问：阿Ｑ“以为革命党便是造反”，为什么又“要投降革命党”？学生讨论、发言。教师小 结：阿Ｑ是未庄一个贫穷落后的雇农，他赤贫如洗，光棍一条，一天不做工就要饿肚子， 常年寄宿在土谷祠里。经济上受到地主豪绅的剥削，超时的做工，有时还拿不到工钱；政 治上受到侮辱，连姓什么都没有资格。他处在社会的最底层，有一种变革现实地位的潜意 识。但是他长期受封建思想的毒害，“任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思 想？”，（共产党宣言）忠于皇帝便是阿Ｑ的正统思想。加上辛亥革命的倡导者没有唤醒这 部分最具有革命积极性分子的觉悟，使他们对革命产生糊涂认识，“以为革命便是造反，造 反便是与他为难”，成了很自然的事了。 但是，当革命风暴来到未庄，看到“百里闻名的举人老爷”会害怕起来，生平第一次看到使 他受尽欺压和侮辱的“一群鸟男女”慌张的神色，他那受剥削受压迫的阶级意识萌动了，感 到从未有过的痛快，感到了革命的威力，于是对革命神往起来，“也要投降革命党了”。 板书：阿Ｑ对革命的态度：深恶而痛绝——神往——投降 ３．请一学生朗读从“阿Ｑ近来用度窘”至“得得，……”。整节要读出阿Ｑ的“快意”。“造 反了！造反了！”要放开嗓子神经质似地大叫。唱词部分要把阿Ｑ得意忘形的神态体现出来， 锣鼓声和唱词要用不同语调，唱词最好能用绍兴高调或其它地方戏唱念。 释疑：可怜的眼光，为什么用“可怜”？阿Ｑ要造反了，“未庄人都用了惊惧的眼光对他看”， 从他内心的体验来看，“惊惧”就是怕他要革他们的命，“嗓”，杀头。又顺着他的思路，未