20.从基因型为Aa的某植物营养器官中获取细胞，显微观察如右图。下列对该图 示细胞的叙述，错误的是( A.若将X细胞离体培养成完整植株，培养过程要用纤维素酶和果胶酶处理 B.将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理，所得植株可产生3种类型的配子 C.将X和Y融合并经组织培养形成的植株为四倍体 DX和Z细胞的形态不同，但核DNA一般相同 答案：A 解析：植物体细胞杂交时，要用纤维素酶和果胶酶处理细胞，使细胞壁溶解，原生质 体才能融合，如果用X细胞离体培养成植株，需经过植物组织培养，不需要去除其 细胞壁。将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理，所得植株（基因型为 AAaa)可产生AA、Aa、aa3种类型的配子，比例为1：4：1。将X(Aa)和Y(Aa) 融合并经组织培养形成的植株为四倍体(AAa)。X和Z细胞的形态不同，但都由 一个细胞（受精卵）发育而来，因而核DNA一般相同。 二、非选择题（本题共5小题，共50分） 21.(10分)草莓是人们经常食用的一种水果，有较高的营养价值。草莓是无性繁殖 的作物，长期种植会使病毒在体内积累，产量降低，品质下降。下图表示利用植物 组织培养技术培育草莓脱毒苗的过程，请据图回答下列问题。 外植体心愈伤组织巴胚状体一脱毒苗一草莓植株 (1)外植体能够形成幼苗所依据的原理是 培育脱毒苗时，一般选取 作为外植体，其依据是 (2)①是 过程，该过程是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有 的结构和功能而转变为 细胞的过程。②是 过程。 (3)研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的 方法有两种：一是使用 (药剂处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多 倍体植株，二是利用 (药剂)诱导草莓体细胞融合形成 细胞后，再经植物组织培养获得多倍体植株，这种育种技术被称为. 技术。 答案：(1)植物细胞的全能性茎尖（或芽尖或根尖）植物顶端分生区附近（如茎 尖)的病毒极少，甚至无病毒 (2)脱分化未分化再分化(3)秋水仙素聚乙二醇(PEG)杂种植物体细 胞杂交20.从基因型为 Aa 的某植物营养器官中获取细胞,显微观察如右图。下列对该图 示细胞的叙述,错误的是( ) A.若将 X 细胞离体培养成完整植株,培养过程要用纤维素酶和果胶酶处理 B.将 Y 细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理,所得植株可产生 3 种类型的配子 C.将 X 和 Y 融合并经组织培养形成的植株为四倍体 D.X 和 Z 细胞的形态不同,但核 DNA 一般相同 答案:A 解析:植物体细胞杂交时,要用纤维素酶和果胶酶处理细胞,使细胞壁溶解,原生质 体才能融合,如果用 X 细胞离体培养成植株,需经过植物组织培养,不需要去除其 细胞壁。将 Y 细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理,所得植株(基因型为 AAaa)可产生 AA、Aa、aa 3 种类型的配子,比例为 1∶4∶1。将 X(Aa)和 Y(Aa) 融合并经组织培养形成的植株为四倍体(AAaa)。X 和 Z 细胞的形态不同,但都由 一个细胞(受精卵)发育而来,因而核 DNA 一般相同。 二、非选择题(本题共 5 小题,共 50 分) 21.(10 分)草莓是人们经常食用的一种水果,有较高的营养价值。草莓是无性繁殖 的作物,长期种植会使病毒在体内积累,产量降低,品质下降。下图表示利用植物 组织培养技术培育草莓脱毒苗的过程,请据图回答下列问题。 (1)外植体能够形成幼苗所依据的原理是 。培育脱毒苗时,一般选取 作为外植体,其依据是 。 (2)①是 过程,该过程是指已经分化的细胞,经过诱导后,失去其特有 的结构和功能而转变为 细胞的过程。②是 过程。 (3)研究表明,多倍体草莓产量高于二倍体,利用组织培养技术获得多倍体草莓的 方法有两种:一是使用 (药剂)处理草莓的愈伤组织,再经培养获得多 倍体植株;二是利用 (药剂)诱导草莓体细胞融合形成 细胞后,再经植物组织培养获得多倍体植株,这种育种技术被称为 技术。 答案:(1)植物细胞的全能性 茎尖(或芽尖或根尖) 植物顶端分生区附近(如茎 尖)的病毒极少,甚至无病毒 (2)脱分化 未分化 再分化 (3)秋水仙素 聚乙二醇(PEG) 杂种 植物体细 胞杂交