【答案】 、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 1.荒凉、严寒、空旷、阴沉 2立誓破敌,决战决胜 第二课时 1.自主学习字词,读准字音,准确书写会写字“仞、摩”等。 教学|2抓住关键字词、借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句 目标|意思,品味诗歌所表达的情感。 3.有感情地朗读、背诵古诗,默写古诗。 教具 准备课件:作者简介、词语解释、有关图片 教学设计 设计意图 、创设情境,激情导入 1.谈话激趣:唐宋,是我们中华历史上文化最为繁荣的两 个时代,无数的诗人就像夏夜的繁星,各自闪耀着夺目的 光芒,今天,让我们走进南宋,一起走进诗人陆游的心灵 去感受他的情怀 2.简介陆游。【出示课件3】 陆游(1125-1210),南宋诗人、词人。字务观, 放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。少时受家庭爱国思 导入熏陶。中年入蜀,投身军旅。晚年退居家乡。一生笔耕不 (3)辍,今存九千多首,内容极为丰富。与王安石、苏轼、 借助唐宋及诗人 分钟 庭坚并称“宋代四大诗人”,又与杨万里、范成大、尤刻引发交流,并导入新 合称“中兴四大诗人”。著有《剑南诗稿》《渭南文集》课,加深了学生对作者 《南唐书》《老学庵笔记》等 的印象,激发了学生的 3.导入课题:陆游是“南宋四大诗人”之一,生前即有“小学习兴趣 李白”之称。他年少的时候就立下“马上击狂胡,下马 军书”的志愿。他不仅成为南宋一代诗人领袖,而且在 国文学史上享有崇高的地位。今天,让我们来学习他的 首诗歌,一起感受他在68岁写下这首诗的情怀。(板书 课题:秋夜将晓岀篱门迎凉有感)齐读课题,指导学生【答案】 一、黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 1.荒凉、严寒、空旷、阴沉 2 立誓破敌，决战决胜 第二课时 教学 目标 1.自主学习字词，读准字音，准确书写会写字“仞、摩”等。 2.抓住关键字词、借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的 意思，品味诗歌所表达的情感。 3.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。 教具 准备 课件：作者简介、词语解释、有关图片 教学设计 设计意图 导入 （ 3 ） 分钟 一、创设情境，激情导入 1.谈话激趣：唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两 个时代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的 光芒，今天，让我们走进南宋，一起走进诗人陆游的心灵， 去感受他的情怀。 2.简介陆游。【出示课件 3】 陆游（1125—1210），南宋诗人、词人。字务观，号 放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。少时受家庭爱国思想 熏陶。中年入蜀，投身军旅。晚年退居家乡。一生笔耕不 辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄 庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤 合称“中兴四大诗人”。著有《剑南诗稿》《渭南文集》 《南唐书》《老学庵笔记》等。 3.导入课题：陆游是“南宋四大诗人”之一，生前即有“小 李白”之称。他年少的时候就立下“马上击狂胡，下马草 军书”的志愿。他不仅成为南宋一代诗人领袖，而且在中 国文学史上享有崇高的地位。今天，让我们来学习他的一 首诗歌，一起感受他在 68 岁写下这首诗的情怀。（板书 课题：秋夜将晓出篱门迎凉有感）齐读课题，指导学生将 借助唐宋及诗人 引发交流，并导入新 课，加深了学生对作者 的印象，激发了学生的 学习兴趣