创设的困难情境应该是需要小学生付出一定的意志努力但又能够克服的。例如，要求他们坚 持独立完成作业，坚持参加各种活动，坚持为集体做好事，坚持体育锻炼，坚持做一些家务 等，这样才能培养他们良好的意志品质。 (五)充分发挥班集体和榜样的教育作用 具有良好班风的集体能培养学生对集体的责任感、义务感、荣誉感以及自尊等，这些情 感有助于自制、坚毅、勇敢等意志品质的形成。所以，教师应努力使自己的班级形成良好的 班风，充分发挥集体的作用，培养学生良好的意志品质。 此外，还应注意榜样的作用。对于以模仿为天性的小学生来说，榜样的力量是无穷的， 因此，教师要适时向学生提供可资模仿的勇于战胜挫折的榜样，加深学生对挫折的认识，激 起内在的上进热情，进而转化为战胜挫折的信心、勇气和动力。榜样可来自科学家、发明家、 劳动模范、革命先烈以及文艺作品中的优秀人物等。 教师还要善于从学生周围，主要是学生中树立典型，并及时选择时机对学生进行教育， 这样的榜样在学生身边，因而可信、可亲、可学。教师也要为学生作出榜样，因为教师的模 范作用具有极其重要的意义，正所谓“言传身教”。 (六)启发学生加强意志的自我锻炼 在培养学生良好意志品质的过程中，一切外部影响都必须通过学生的自我锻炼才能真正 起作用。小学中高年级学生是能够进行意志的自我锻炼的。·因此，教师必须针对小学生的 特点，启发他们加强意志的自我锻炼，并根据小学生的不同情况给予不同的指导。 第七章 一、兴趣的概念 兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。例如，一个 人不仅喜欢听音乐，喜欢唱歌，而且特别关心音乐方面的信息，探索音乐方面的知识，我们 说这个人对音乐产生了兴趣。如果一个小学生特别喜欢上数学课，做数学题，积极参加数学 竞赛，我们说这个学生对数学产生了兴趣。兴趣是在需要的基础上，在社会活动中产生和发 展的。例如，当一个人口渴需要喝水的时候，就会对水产生兴趣。再比如，由于一个人缺乏 知识，给工作和生活带来了困难，因此，学习知识就成为他的迫切需要，从而促使他去努力 学习，逐渐对学习产生了兴趣。但是，人的需要和兴趣并不是一成不变的，随着社会的发展 进步，人们的需要和兴趣也会随之发展和变化。 兴趣对人们的活动起着积极的作用，特别是对小学生的学习起着推动作用。兴趣是小学 生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。如果小学生对学习产生了兴趣，就会自觉 地、积极主动地进行学习和探索。这时，学习对他们来说是一种乐趣，而不是一种痛苦，当 然也有助于他们取得较好的成绩。因此，我们说，兴趣是最好的老师，它对小学生的学习和 智力开发具有重要意义 二、小学生兴趣发展的特点创设的困难情境应该是需要小学生付出一定的意志努力但又能够克服的。例如，要求他们坚 持独立完成作业，坚持参加各种活动，坚持为集体做好事，坚持体育锻炼，坚持做一些家务 等，这样才能培养他们良好的意志品质。 （五）充分发挥班集体和榜样的教育作用 具有良好班风的集体能培养学生对集体的责任感、义务感、荣誉感以及自尊等，这些情 感有助于自制、坚毅、勇敢等意志品质的形成。所以，教师应努力使自己的班级形成良好的 班风，充分发挥集体的作用，培养学生良好的意志品质。 此外，还应注意榜样的作用。对于以模仿为天性的小学生来说，榜样的力量是无穷的， 因此，教师要适时向学生提供可资模仿的勇于战胜挫折的榜样，加深学生对挫折的认识，激 起内在的上进热情，进而转化为战胜挫折的信心、勇气和动力。榜样可来自科学家、发明家、 劳动模范、革命先烈以及文艺作品中的优秀人物等。 教师还要善于从学生周围，主要是学生中树立典型，并及时选择时机对学生进行教育， 这样的榜样在学生身边，因而可信、可亲、可学。教师也要为学生作出榜样，因为教师的模 范作用具有极其重要的意义，正所谓“言传身教”。 （六）启发学生加强意志的自我锻炼 在培养学生良好意志品质的过程中，一切外部影响都必须通过学生的自我锻炼才能真正 起作用。小学中高年级学生是能够进行意志的自我锻炼的。’因此，教师必须针对小学生的 特点，启发他们加强意志的自我锻炼，并根据小学生的不同情况给予不同的指导。 第七章 一、兴趣的概念 兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。例如，一个 人不仅喜欢听音乐，喜欢唱歌，而且特别关心音乐方面的信息，探索音乐方面的知识，我们 说这个人对音乐产生了兴趣。如果一个小学生特别喜欢上数学课，做数学题，积极参加数学 竞赛，我们说这个学生对数学产生了兴趣。兴趣是在需要的基础上，在社会活动中产生和发 展的。例如，当一个人口渴需要喝水的时候，就会对水产生兴趣。再比如，由于一个人缺乏 知识，给工作和生活带来了困难，因此，学习知识就成为他的迫切需要，从而促使他去努力 学习，逐渐对学习产生了兴趣。但是，人的需要和兴趣并不是一成不变的，随着社会的发展 进步，人们的需要和兴趣也会随之发展和变化。 兴趣对人们的活动起着积极的作用，特别是对小学生的学习起着推动作用。兴趣是小学 生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。如果小学生对学习产生了兴趣，就会自觉 地、积极主动地进行学习和探索。这时，学习对他们来说是一种乐趣，而不是一种痛苦，当 然也有助于他们取得较好的成绩。因此，我们说，兴趣是最好的老师，它对小学生的学习和 智力开发具有重要意义 二、小学生兴趣发展的特点