教案 第二节分离规律 清丰县职业技术学校孙好杰 授课时间2007年4月10日 选目教材本教案选自高等教育出版社李青旺老师主编的《畜禽繁 殖与改艮》第一章畜禽遗传基础第二节分离规律 教材分析 本节丙容是生命科学中最基本的理论知识,是遗传学的最基本的遗 传规律。在畜禽生产和育种实践中具有重要的理论指导意乂,对茡习整 畜牧兽医专业具有理论知识的统领作用。 1、本节内容讲述一对相对性状的遗传规律,教材首先介绍了孟德 尔的杂交实验方法和特点,一对相对性状杂交实验结果(现象),接着讲 述孟德尔用“遗传因子”(后来叫基因)对实验结果进彳 析、解释 提出了遗传因子分离假说,阐明了分离现象产生的原因,并归纳总结出 规律在畜禽育种实践中的应用。本节在编排上,注意采用从现象到本质 的方式,有利于学生逐步理解教学内容。 2、本节内容与其他章节知识的联系:(1)研究分离规律的理论基 础有前面学到的细胞知识,如细胞的结构、分裂尤其是減数分裂;遗传 信息的传递,DNA控制性状形成即中心汯则。(2)本节内容又是学习 《杂交改良技术》的理论基砒 3、本节内容理论性强、概念多。学习时学生应从现象到实质,从 感性到理性逐渐理解其基本理论知识和概念。 教学目标 知识目标 应了解孟德尔的概况和主要贡献及其硏究的材料、方法和特点。 要理解:(1)性状、杂交、相对性状、显性性状、隐性性状、显性 因、隐性基因、等位因子(基因)基因型、表现型、纯合体、杂合体 等概念。(2)一对相对性状的杂交实验及其解释。(3)分离规律质即 遗传因子分离假说要点,并会绘制遗传示意图。(4)测交验证分离假说 的方法 会应用分离规律解释畜禽育种实践中的些遗传现象。 熟悉几种畜禽若干相对性状的显隐性关系。 泡力目标 1、通过从分离规律到实践的应用,从遗传现象上升为分离规律的 认识,培养学生演绎、分析、归纳的思维能力 2、通过实例和习题训练使学生掌握并会应用分离规律解决生产实 践中的实际问题的技能技巧,培养学生分析问题解决问题的觔力。 德育目标 1、运用辨证唯物主义的观点分析和认识事物。认识生命活动的基 本规律;逐步树立科学的世界观,对学生进行生命科学价值观教育。1 ·教案· 第二节 分 离 规 律 清丰县职业技术学校 孙好杰 授课时间 2007 年 4 月 10 日 选自教材 本教案选自高等教育出版社 李青旺老师主编的《畜禽繁 殖与改良》 第一章畜禽遗传基础 第二节分离规律。 教材分析 本节内容是生命科学中最基本的理论知识，是遗传学的最基本的遗 传规律。在畜禽生产和育种实践中具有重要的理论指导意义，对学习整 个畜牧兽医专业具有理论知识的统领作用。 1、本节内容讲述一对相对性状的遗传规律，教材首先介绍了孟德 尔的杂交实验方法和特点，一对相对性状杂交实验结果（现象），接着讲 述孟德尔用“遗传因子”（后来叫基因）对实验结果进行 了分析、解释， 提出了遗传因子分离假说，阐明了分离现象产生的原因，并归纳总结出 了分离规律的实质；又对遗传因子分离假说进行验证；最后介绍了分离 规律在畜禽育种实践中的应用。本节在编排上，注意采用从现象到本质 的方式，有利于学生逐步理解教学内容。 2、本节内容与其他章节知识的联系：（1）研究分离规律的理论基 础有前面学到的细胞知识，如细胞的结构、分裂尤其是减数分裂；遗传 信息的传递，DNA 控制性状形成即中心法则。（2）本节内容又是学习 《杂交改良技术》的理论基础。 3、本节内容理论性强、概念多。学习时学生应从现象到实质，从 感性到理性逐渐理解其基本理论知识和概念。 教学目标 知识目标： 应了解孟德尔的概况和主要贡献及其研究的材料、方法和特点。 要理解：（1）性状、杂交、相对性状、显性性状、隐性性状、显性 基因、隐性基因、等位因子（基因）、基因型、表现型、纯合体、杂合体 等概念。（2）一对相对性状的杂交实验及其解释。（3）分离规律实质即 遗传因子分离假说要点，并会绘制遗传示意图。（4）测交验证分离假说 的方法。 会应用分离规律解释畜禽育种实践中的一些遗传现象。 熟悉几种畜禽若干相对性状的显隐性关系。 能力目标： 1、通过从分离规律到实践的应用，从遗传现象上升为分离规律的 认识，培养学生演绎、分析、归纳的思维能力。 2、通过实例和习题训练使学生掌握并会应用分离规律解决生产实 践中的实际问题的技能技巧，培养学生分析问题解决问题的能力。 德育目标： 1、运用辨证唯物主义的观点分析和认识事物。认识生命活动的基 本规律；逐步树立科学的世界观，对学生进行生命科学价值观教育