《宿建德江》的教学设计 李丽萍 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,感受古诗词文 化的魅力。 2.借助注释理解诗句意思,体会诗人的情感和诗句的语言之美。 教学重点: 通过朗读、理解诗意,领略诗歌意境 教学难点: 通过文本细读,准确地还原诗歌画面 教学准备: 多媒体课件 教学时间:1课时 教学过程 欣赏古诗,揭示课题 同学们,喜欢古诗吗?想必大家平时一定积累了不少古诗,谁背 首古诗给大家听听?(配古筝曲)一段优美的古曲配合着同学们的 诵读让我们感受到古朴的美。今天,我们来学习一首新诗《宿建德江》, 让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧!(板书:宿建德江)我们 起读一读。(齐读)。宿是住宿、留宿的意思。谁留宿建德江?孟浩 然留宿建德江。(板书:孟浩然)这首诗就是孟浩然仕途受挫后,南 下经过建德江时写下的一首诗 二自读古诗、初步感知 1、自读古诗 现在请大家自由地把这首诗多读几遍,借助课后的拼音把生字读 准。好。自由《读宿建德江》(学生自由读古诗,按自己的节奏和速 度读) 2、教学生字 课件出示古诗,指名读诗,读准生字,强调字音 3、再读古诗《宿建德江》的教学设计 李丽萍 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗词文 化的魅力。 2.借助注释理解诗句意思，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 教学重点： 通过朗读、理解诗意，领略诗歌意境。 教学难点： 通过文本细读，准确地还原诗歌画面。 教学准备： 多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一 欣赏古诗，揭示课题 同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背 首古诗给大家听听?（配古筝曲） 一段优美的古曲配合着同学们的 诵读让我们感受到古朴的美。今天，我们来学习一首新诗《宿建德江》， 让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！（板书：宿建德江）我们 一起读一读。（齐读）。宿是住宿、留宿的意思。谁留宿建德江？孟浩 然留宿建德江。（板书：孟浩然）这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南 下经过建德江时写下的一首诗。 二 自读古诗、初步感知 1、自读古诗 现在请大家自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读 准。好。自由《读宿建德江》（学生自由读古诗，按自己的节奏和速 度读） 2、教学生字 课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。 3 、再读古诗