较强，有利于评价功能的发挥，④重视评价中多种因素的交互作用。人文性评价方法把教育当 做一个整体来看待，重视教育现象的内外交互作用。(5分) (2)人文性评价方法的局限性：①总体效益较低，②主观性较强，③对评价者个体依赖性较 大；④易受到干扰。，(5分) 20.区城教育评价与其他界域的评价相比，其特点主要有： (1)综合性 区域教育评价不同于一般的教育评价，与单独的教师评价、学生评价、学校评价相比，其评 价内容更为复杂、综合。区域教育与区域发展关系更为密切，区域教育评价要充分反映出区域 教育的地域特征，充分体现区域教育在区域发展中的作用。(3分) (2)复杂性 区域教育评价要比其他教育评价复杂的多。首先，它的评价内容多样。其次，它在实施过 程中，涉及到的部门众多。再次，它需要搜集信息方法的多样化。此外，由于区域教育评价的 内容复杂，涉及教育目的、教育制度、教育结构、组织管理、教育内容、教育方法、教育的质量与 社会效益诸多方面，在综合评价结论时，必须把这些方面与当地的自然条件、社会科技、文化等 各种情况相结合。(4分) (3)系统性 区域教育不仅具有复杂性，又具有系统性。从系统论观点看，区域教育相对于整个区域它 是个子系统，但就其本身来说又是一个复杂完整的小系统。区域教育评价既涉及到区域的社 会、经济、文化、人口、生产力等外部要素，又涉及到教育者、受教育者、教育管理者以及教育观 念、教学方法、课程体系、教学手段、教学工具等内部要素。区域教育的内部和外部要素相互渗 透、相互作用及迁移。(3分) 700较强，有利于评价功能的发挥 p④重视评价中多种因素的交互作用。人文性评价方法把教育当 做一个整体来看待，重视教育现象的内外交互作用。 5分) (2) 性评价方 局 限 体效 较低 观性较 ③对 个体依 性较 z④易受到干扰. 20. 教育 界域 评价 (1)综合性 区域教育评价不同于一般的教育评价，与单独的教师评价、学生评价、学校评价相比，其评 价内容更为复杂、综合。区域教育与区域发展关系更为密切，区域教育评价要充分反映出区域 教育的地域特征，充分体现区域教育在区域发展中的作用。 3分〉 (2) 杂性 区域教育评价要比其他教青评价复杂的多。首先，它的评价内容多样。其次，它在实施过 程中，涉及到的部门众多。再次，它需要搜集信息方法的多样化。此外，由于区域教青评价的 内容复杂，涉及教育目的、教育制度、教育结构、组织管理、教育内容、教育方法、教育的质量与 社会效益诸多方面，在综合评价结论时，必须把这些方面与当地的自然条件、社会科技、文化等 各种情况相结合。 4分) (3) 统性 区域教育不仅具有复杂性，又具有系统性。从系统论观点'看，区域教青相对于整个区域它 是个子系统，但就其本身来说又是一个复杂完整的小系统。区域教育评价既捞及到区域的社 会、经济、文化、人口二生产力等外部要素，又涉及到教育者、受教育者、教青管理者以及教育观 念、教学方法、课程体系、教学手段、教学工具等内部要素。区域教育的内部和外部要素相互渗 透、相互作用及迁移。 3分〉 700