英语自考 zikaoenglish al63 时间的限制:“曲士”句说明人的认识受到后天教育的限制 2.说明这段文字所运用的修辞手法及其作用。 答:第一运用了比喻修辞手法,化抽象为具体,说理形象化:第二运用了排比句式,行文层次淸楚,说理有气势。 这里采用了什么论证方法 答:比较法中的类比法。(“束于教”之“曲士”与“观于大海”、已知己丑、可与语大理的河伯之间的比较,属于对比论证) 4.本段有一引申成语,请指出。 答:井底之蛙 “计四海之在天地之间也,不似lei空之在大泽乎?计中国之在海内,不似t米之在大仓乎?号物之数谓之万,人处一焉;人卒九州,谷食之所生,舟车 之所通,人处一焉;此其比万物也,不似毫末之在于马体乎?” 1.概括这段话的中心旨意 答:宇宙无限,人的生存空间有限,因而人的认识也是有限的 其中什么地方运用的是例证法 答:对宇宙无限,人的生存空间有限来说,为了阐发宇宙无限,而人的认识有限,“四海之在天地”,“中国之在海内”,“人卒九州”,都是例证法 3.其中什么地方运用的是类比法? 答:为了阐发宇宙无限,而人的认识有限,“li空之在大泽”,“t米之在大仓”,“毫末之在于马体”,都是类比法 4.其中什么地发运用的是对比法 答:“四海”与“天地”,“lei空”与“大泽”,“中国”与“海内”,“t米”与“大仓”,“人”与“万物”,“毫末”与“马体”,这种小与 大,有限与无限的对比,都是对比论证,其意在于通过对比来彰显本文中心论点 这里采用了哪些修辞手法? 答:比喻,排比,层递,反问。以“li空之在大泽”喻“四海之在天地”,“t米之在大仓”喻“中国之在海内”,“毫末之在于马体”喻人与万 物的关系;三个问句是排比:从“天地”到“四海”,再到“中国”,再到“万物”,再到“人”,是层递;每个问句是反问。 “五帝之所连,三王之所争,仁人之所忧,任士之所劳,尽此矣。伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博,此其自多也,不似尔向之自多于水乎?” 概括这段议论的大意。 答:庄子认为儒家学说是十分有限的,伯夷、仲尼的博学之名完全是自夸。 2.庄子讽刺伯夷、仲尼“自多”的理论根据是什么? 答:宇宙无限,而人的认识有限。英语自考 zikaoenglish@163.com 时间的限制；“曲士”句说明人的认识受到后天教育的限制。 2． 说明这段文字所运用的修辞手法及其作用。 答：第一运用了比喻修辞手法，化抽象为具体，说理形象化；第二运用了排比句式，行文层次清楚，说理有气势。 3． 这里采用了什么论证方法? 答：比较法中的类比法。（“束于教”之“曲士”与“观于大海”、已知己丑、可与语大理的河伯之间的比较，属于对比论证） 4． 本段有一引申成语，请指出。 答：井底之蛙。 “计四海之在天地之间也，不似 lei 空之在大泽乎？计中国之在海内，不似 ti 米之在大仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车 之所通，人处一焉；此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？” 1． 概括这段话的中心旨意。 答：宇宙无限，人的生存空间有限，因而人的认识也是有限的。 2． 其中什么地方运用的是例证法？ 答：对宇宙无限，人的生存空间有限来说，为了阐发宇宙无限，而人的认识有限，“四海之在天地”，“中国之在海内”，“人卒九州”，都是例证法 3． 其中什么地方运用的是类比法？ 答：为了阐发宇宙无限，而人的认识有限，“lei 空之在大泽”，“ ti 米之在大仓”，“ 毫末之在于马体”，都是类比法。 4． 其中什么地发运用的是对比法？ 答：“四海”与“ 天地”，“ lei 空”与“ 大泽”，“ 中国”与“ 海内”，“ ti 米”与“ 大仓”，“ 人”与“ 万物”，“ 毫末”与“ 马体”，这种小与 大，有限与无限的对比，都是对比论证，其意在于通过对比来彰显本文中心论点。 5． 这里采用了哪些修辞手法？ 答：比喻，排比，层递，反问。以“lei 空之在大泽”喻“四海之在天地”， “ ti 米之在大仓”喻“中国之在海内”， “ 毫末之在于马体”喻人与万 物的关系；三个问句是排比；从“天地”到“四海”，再到“中国”，再到“万物”，再到“人”，是层递；每个问句是反问。 “五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？” 1． 概括这段议论的大意。 答：庄子认为儒家学说是十分有限的，伯夷、仲尼的博学之名完全是自夸。 2． 庄子讽刺伯夷、仲尼“自多”的理论根据是什么？ 答：宇宙无限，而人的认识有限