本文内容深刻,概念较抽象。作者的观点与学生的认知经验很难处于一个 可以平等交流的平台。因此,本文的教学重点应该放在引导学生理清作者的论证 思路,理解文中所举事例与中心论点之间的关系之上;教学的难点则应注意帮助 学生深人理解作者严谨准确的论证语言,进而较好地理解把握科学与艺术两者的 关系 教学建议 本课教学可首先引导学生通过默读了解文章内容,引导学生在默读过程中 根据自己的具体情况对文章局部进行重点关注、反复阅读,使学生能快速把握文 章主要内容,提炼出文章论点:然后通过合作探究,理清文章思路。而后可通过 问题的设置(如:找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子,并谈 谈如何理解它们;什么是科学的“创造力”和“普遍性”,如何理解它们,找出 科学与艺术在“普遍性”方面的“异”,说说它们的关系;说说“科学和艺术的 关系是同智慧和情感的二元性密切相联的”表现等等),引导学生对一些关键语 段进行朗读、讨论、探究,在感受和理解文章严谨的论证语言的过程中,加深对 文章思想内容的理解和把握。 思考与练匀参考答案 本题旨在引导学生深人阅读文本,更好地理解和把握文章思想内容。 参考答案:艺术与科学有两大相同点:共同的基础是人类的创造力,追求 的目标都是真理的普遍性。 二、此题意在帮助学生理解议论与说明相结合的表现手法在文中的作用并 学会运用 参考答案:文章在议论的同时穿插了许多说明性文字,如对自然定律的说 明、对物质基本结构的说明等;而且文中所举的一些例子,也都带有一定的说明 性。如:“一个是迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验,另一个是普朗克在 1900年发现的黑体辐射公式。前者是爱因斯坦狭义相对论的实验依据,后者为 量子力学奠定了基础。正是有了相对论和量子力学,20世纪的科技发展,如核 能、原子物理、分子束、激光、ⅹ射线技术、半导体、超导体、超级计算机等等 才得以存在。”由于这些科学术语或原理离一般人的生活较远,读者不易理解 作者在严谨的逻辑推理中用准确的语言对其加以科学的说明,既帮助读者更好地 理解文章所论证的道理,也使本文在语言的运用上具有平实、准确、严谨的特点 这是我们写作时应该学习和借鉴的 、本题旨在引导学生运用所学知识阅读文中重点段落,进一步学习理解 举例论证这一方法的作用。 参考答案:本文2至4段中举了李白的《把酒问天》和苏轼的《水调歌头》, 说明不同朝代的不同作者写同一题材一咏月,虽然有相似和不同,却同样感动着 不同时代的人们。这些事例拉近了文章所要阐述的抽象概念与读者已有的生活经 验之间的距离,生动而有力地说明了自己的观点:艺术珍品具有“真理的普遍性 四、本题旨在引导学生学会将课本知识拓展延伸到生活之中,搜集一些科 学与艺术相结合的事例,帮助学生进一步理解课文内容。同时学会通过查阅资料 观察生活等方式来学习语文 本题没有固定答案,学生可以充分发挥自己的能力,也可相互合作共同完 成。所搜集的事例或故事只要能够说明科学与艺术相结合即可。(例如:“戏法 人人会变,各有巧妙不同”,杂技、魔术、戏法里有许许多多物理、化学、心理 学的原理。)本文内容深刻，概念较抽象。作者的观点与学生的认知经验很难处于一个 可以平等交流的平台。因此，本文的教学重点应该放在引导学生理清作者的论证 思路，理解文中所举事例与中心论点之间的关系之上；教学的难点则应注意帮助 学生深人理解作者严谨准确的论证语言，进而较好地理解把握科学与艺术两者的 关系。 教学建议 本课教学可首先引导学生通过默读了解文章内容，引导学生在默读过程中 根据自己的具体情况对文章局部进行重点关注、反复阅读，使学生能快速把握文 章主要内容，提炼出文章论点；然后通过合作探究，理清文章思路。而后可通过 问题的设置（如：找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子，并谈 谈如何理解它们；什么是科学的“创造力”和“普遍性”，如何理解它们，找出 科学与艺术在“普遍性”方面的“异”，说说它们的关系；说说“科学和艺术的 关系是同智慧和情感的二元性密切相联的”表现等等），引导学生对一些关键语 段进行朗读、讨论、探究，在感受和理解文章严谨的论证语言的过程中，加深对 文章思想内容的理解和把握。 思考与练匀参考答案 一、本题旨在引导学生深人阅读文本，更好地理解和把握文章思想内容。 参考答案：艺术与科学有两大相同点：共同的基础是人类的创造力，追求 的目标都是真理的普遍性。 二、此题意在帮助学生理解议论与说明相结合的表现手法在文中的作用并 学会运用。 参考答案：文章在议论的同时穿插了许多说明性文字，如对自然定律的说 明、对物质基本结构的说明等；而且文中所举的一些例子，也都带有一定的说明 性。如：“一个是迈克耳孙和莫雷在 1887 年做的光速实验，另一个是普朗克在 1900 年发现的黑体辐射公式。前者是爱因斯坦狭义相对论的实验依据，后者为 量子力学奠定了基础。正是有了相对论和量子力学，20 世纪的科技发展，如核 能、原子物理、分子束、激光、X 射线技术、半导体、超导体、超级计算机等等， 才得以存在。”由于这些科学术语或原理离一般人的生活较远，读者不易理解， 作者在严谨的逻辑推理中用准确的语言对其加以科学的说明，既帮助读者更好地 理解文章所论证的道理，也使本文在语言的运用上具有平实、准确、严谨的特点。 这是我们写作时应该学习和借鉴的。 三、本题旨在引导学生运用所学知识阅读文中重点段落，进一步学习理解 举例论证这一方法的作用。 参考答案：本文 2 至 4 段中举了李白的《把酒问天》和苏轼的《水调歌头》， 说明不同朝代的不同作者写同一题材—咏月，虽然有相似和不同，却同样感动着 不同时代的人们。这些事例拉近了文章所要阐述的抽象概念与读者已有的生活经 验之间的距离，生动而有力地说明了自己的观点：艺术珍品具有“真理的普遍性”。 四、本题旨在引导学生学会将课本知识拓展延伸到生活之中，搜集一些科 学与艺术相结合的事例，帮助学生进一步理解课文内容。同时学会通过查阅资料、 观察生活等方式来学习语文。 本题没有固定答案，学生可以充分发挥自己的能力，也可相互合作共同完 成。所搜集的事例或故事只要能够说明科学与艺术相结合即可。（例如：“戏法 人人会变，各有巧妙不同”，杂技、魔术、戏法里有许许多多物理、化学、心理 学的原理。）