聊的小事哭”’“很早就开始不为打针而哭了”,“尤其不为挨打哭”,都可以让我们感到“他”的刚强。但 这种刚强又有别于成年人,这从一些细节中也可以看到。如“挨打就够屈辱了,何况为挨打哭”的心理 挨打时总是说“不痛,不痛”,甚至哈哈大笑起来,但终于两颗很大的泪珠滚落下来。二是写“他”真到 动情方流泪。写“他”看到王安忆信上说他“你真臭啊”以后,先是大笑,“然后跑进洗手间,拿起一块 手巾捂住了脸”,捂住脸干什么?“他”回忆起上海的生活,动情地哭了,但“他”的刚强又使“他”不愿 意让别人看见他的哭,所以“他”“跑进洗手间,拿起一块手巾捂住了脸”。这一部分主要表现“他”的刚 强,“一条男子汉”的形象已经显现。⑤他面对生活挑战的沉着。这一部分写了上托儿所和回安徽两件事 这两件事都表现了“他”面对不得不做的事,“坦然”接受,“不作任何无效的挣扎”,就勇敢地去面对的 态度,也就是“面对生活挑战的沉着”。“他”虽然“不喜欢”托儿所,但第一次上托儿所时,“他”“一声 不响,很镇静地四下打量着”,每天“送他去托儿所都很容易”;在托儿所虽然“还有点陌生”,但吃饭、 睡觉、唱歌游戏都“很妤”。写回安徽的情况同样表现了这一点。“极不愿意去”,对外婆说“外婆,你不 要我了,把我扔出去了”,都是留恋、不愿走的表现。但当“他”上不上车时,“他”又“真诚地着急起来”, 即使我安慰“他”“上不去,就不去了”,“他”“仍然是着急”,因为“他认为自己是非走不可的了”,其结 果是“勇敢地”从窗口爬进去,跳进了车厢。这一部分主要表现“他”对生活挑战的勇敢面对,沉着,刚 强,成熟,“一条男子汉”的形象更加鲜明。 结束语,抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受。这一部分共四句。开头一句总结上文,点 题。一个“这”字,指代了上文主体部分所写的内容。然后第二句写自己观察到的“他”生理、心理、精 神等各方面的变化。“一点一点长大”“一点一点鲜明”突出了“他”的成长过程,也表现了观察的长期、 细腻。“实在是一件最最奇妙的事情了”,是抒发自己的感受。 第三、四句承“一件最最奇妙的事情”,接着直抒自己的感受。“这真是比任何文学还要文学,任何艺术还 要艺术”,意思是比任何文学作品更富有文学生,比任何艺术作品更富有艺术性。“这”指代第二句,“真” 在这里是的确、实在的意思。最后一句表现了感慨之深。“简直”在这里表示完全如此(语气带有夸张),“既 不想……也不想……”“让男子汉们自己好好儿地长吧”则可以体会到对像“我们家的男子汉”这一类孩 子的无限关爱之情。 本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的 小“男子汉”的形象 2、难点:语言的哲理性。 I分析“历史真是螺旋形地上升。”这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处,但这种相 似决不是简单的重复,而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律,除了 觉得很准确以外,还给人一种幽默之感。这些都和“我们姐妹几个小时候”不一样。 开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”,结束说“这是一个男孩子,这是一个男人”,除了感到 风趣、幽默以外,细细体会,很有意味。“一条男子汉”,说明这个孩子确实有着男子汉的刚强;“一个男 孩子”,则说明“他”毕竟是一个孩子:“一个男人”,则说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。因 此,这个孩子集男子汉、孩子、男人的特点于一身,作为一个女性作家,应该说,在这些方面有着自己独 特的、细腻的体验。这三个方面集于一身的特点也是全文描写“男子汉”的基调2 聊的小事哭”’“很早就开始不为打针而哭了”，“尤其不为挨打哭”，都可以让我们感到“他”的刚强。但 这种刚强又有别于成年人，这从一些细节中也可以看到。如“挨打就够屈辱了，何况为挨打哭”的心理； 挨打时总是说“不痛，不痛”，甚至哈哈大笑起来，但终于两颗很大的泪珠滚落下来。二是写“他”真到 动情方流泪。写“他”看到王安忆信上说他“你真臭啊”以后，先是大笑，“然后跑进洗手间，拿起一块 手巾捂住了脸”，捂住脸干什么?“他”回忆起上海的生活，动情地哭了，但“他”的刚强又使“他”不愿 意让别人看见他的哭，所以“他”“跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸”。这一部分主要表现“他”的刚 强，“一条男子汉”的形象已经显现。⑤他面对生活挑战的沉着。这一部分写了上托儿所和回安徽两件事。 这两件事都表现了“他”面对不得不做的事，“坦然”接受，“不作任何无效的挣扎”，就勇敢地去面对的 态度，也就是“面对生活挑战的沉着”。“他”虽然“不喜欢”托儿所，但第一次上托儿所时，“他”“一声 不响，很镇静地四下打量着”，每天“送他去托儿所都很容易”；在托儿所虽然“还有点陌生”，但吃饭、 睡觉、唱歌游戏都“很好”。写回安徽的情况同样表现了这一点。“极不愿意去”，对外婆说“外婆，你不 要我了，把我扔出去了”，都是留恋、不愿走的表现。但当“他”上不上车时，“他”又“真诚地着急起来”， 即使我安慰“他”“上不去，就不去了”，“他”“仍然是着急”，因为“他认为自己是非走不可的了”，其结 果是“勇敢地”从窗口爬进去，跳进了车厢。这一部分主要表现“他”对生活挑战的勇敢面对，沉着，刚 强，成熟，“一条男子汉”的形象更加鲜明。 结束语，抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受。这一部分共四句。开头一句总结上文，点 题。一个“这”字，指代了上文主体部分所写的内容。然后第二句写自己观察到的“他”生理、心理、精 神等各方面的变化。“一点一点长大”“一点一点鲜明”突出了“他”的成长过程，也表现了观察的长期、 细腻。“实在是一件最最奇妙的事情了”，是抒发自己的感受。 第三、四句承“一件最最奇妙的事情”，接着直抒自己的感受。“这真是比任何文学还要文学，任何艺术还 要艺术”，意思是比任何文学作品更富有文学生，比任何艺术作品更富有艺术性。“这”指代第二句，“真” 在这里是的确、实在的意思。最后一句表现了感慨之深。“简直”在这里表示完全如此(语气带有夸张)，“既 不想……也不想……”“让男子汉们自己好好儿地长吧”则可以体会到对像“我们家的男子汉”这一类孩 子的无限关爱之情。 本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的 小“男子汉”的形象。 2、难点：语言的哲理性。 [分析] “历史真是螺旋形地上升。”这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相 似决不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了 觉得很准确以外，还给人一种幽默之感。这些都和“我们姐妹几个小时候”不一样。 开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”，结束说“这是一个男孩子，这是一个男人”，除了感到 风趣、幽默以外，细细体会，很有意味。“一条男子汉”，说明这个孩子确实有着男子汉的刚强；“一个男 孩子”，则说明“他”毕竟是一个孩子；“一个男人”，则说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。因 此，这个孩子集男子汉、孩子、男人的特点于一身，作为一个女性作家，应该说，在这些方面有着自己独 特的、细腻的体验。这三个方面集于一身的特点也是全文描写“男子汉”的基调