6.个体在群体情境下活动，个体行为效率降低的现象叫做( A.社会助长作用 B.极端化 C.去个性化 D.社会阻抑作用 7.学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的，本质的心理特征叫做( A.年龄特征 B.个性特征 C.发展特征 D.阶段特征 8.课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( A.自我管理 B.自由发言 C,学习 D.小组讨论 9.班级群体的功能之一是( A.咨询功能 B.始发功能 C.管理功能 D.选择功能 10.学校心理健康教育的中心工作是( )o A.全体学生的心理保健 B.开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导 C.激发学生强烈的学习动机 D.培养学生的职业兴趣 得分 评卷人 二、判断并改错（将√或X填在题后括号内，并将正确答案写在该题 后。每小题2分，共20分)】 11.“胡萝卜加大棒”的管理方式是“自我实现人假设”的人性观念的体现。() 12.学校管理心理学是社会学的分支。() 13.学校管理心理学要遵循客观性、发展性、系统性和理论联系实际的研究原则。() 14,工作团队的成员应具有共同的价值观和协调一致、相辅相成的思维模式与工作方法。 () 15.非正式群体不仅影响正式群体的有效性，而且对个体发展具有重要影响，因此要重视 其管理。() 16.个人在群体中处于相对丧失个性状态的现象称为责任分散。() 17.领导者是否具有和有多大的非权力性影响力是群体有效性的一个决定性因素。() 1256. 个体在群体情境下活动，个体行为效率降低的现象叫做( )。 A.社会助长作用 c. 去个性化 B. 极端化 D. 社会阻抑作用 7. 学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做( )。 A. 年龄特征 B. 个性特征 c. 发展特征 D. 阶段特征 8. 课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( )。 A. 自我管理 c.学习 9. 班级群体的功能之一是( )。 A. 咨询功能 c. 管理功能 10. 学校心理健康教育的中心工作是( )。 A. 全体学生的心理保健 B.自由发言 D. 小组讨论 B. 始发功能 D. 选择功能 B. 开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导 c.激发学生强烈的学习动机 D. 培养学生的职业兴趣 二、判断并改错(将〉或×填在题后捂号内，并将正确答案写在该题 后。每小题 分，共 20 分} 11. "胡萝卡加大棒"的管理方式是"自我实现人假设"的人性观念的体现。( ) 12. 学校管理心理学是社会学的分支。( ) 13. 学校管理心理学要遵循客观性、发展性、系统性和理论联系实际的研究原则。( ) 14. 工作团队的成员应具有共同的价值观和协调→致、相辅相成的思维模式与工作方法。 15. 非正式群体不仅影响正式群体的有效性，而且对个体发展具有重要影响，因此要重视 其管理。( ) 16. 个人在群体中处于相对丧失个性状态的现象称为责任分散。( ) 17. 领导者是否具有和有多大的非权力性影响力是群体有效性的一个决定性因素。( ) 125