“80后”的教育经历与机会不平等 工农子弟有越来越多的机会接受教育,这也就是“无声的革命”的含义,改革开放 以来这种态势仍得以保持。而持反对意见的学者,如罗立祝和刘云彬等人认为,至 少在精英大学,城乡不平等没有下降反而上升了。上述作者都是基于部分高校学生 来源信息,比较不同年份学生来源的城乡比例和父亲职业身份比例,以此判断教育 机会的城乡和阶层不平等的变化趋势。正如本文所提到的,由于近年来城乡结构和 阶层及职业结构变化较大,教育扩张速度很快,在这种情况下,单纯比较学生来源 比例变化,不足以准确估计教育不平等的变化趋势。研究者需要综合分析结构变化 与学生来源比例,才能获得较为可靠的结论。在教育社会学领域,研究者们通常采 用美国社会学家罗伯特·梅尔提出的加入年代控制变量的 logit模型,在控制不同年 代的教育机会供应量变化和职业及阶层结构变化的情况下,通过交互效应项来准确 估计不同社会人群的教育机会是上升了还是下降了,由此判断教育机会不平等的变 化趋势。①笔者曾采用此种方法,用2005年1%人口抽样调查数据,比较1975 1979年出生的人与1980—1985年出生的人的教育机会状况,结果发现阶层之间的 教育机会不平等没有发生显著变化,但城乡之间的教育不平等有所上升。②2005年 调査数据不能很好地反映目前的教育不平等状况。为此,笔者基于新的调査数据, 用梅尔模型考察“80后”与“70后”教育机会影响因素及其变化,以此判断城乡和 阶层之间教育机会不平等是否下降 表↓高等教育机会和高级中等教育机会的影响因素分析:“80后”与“70后”的比较( logit模型) 是否上高中/职高/技校/中专 是否上大学 自变量 比率比 标准误 比率比 标准误 16岁时父亲职业(参照组:农民) 管理人员 2914 2428 0.294 专业人员 1.195 0.23 0.959 办事人员 1.449 0.195 个体/自雇 1.717* 0.315 2053 0.402 1.285 0.167 1.164 0.240 16岁时父亲教育年限 1.185 0.017 1.222* 0.024 16岁时父亲户口(城镇户口) 4732* 0.149 3.945* 0.210 o Robert Denis Mare, "Social Background and School Continuation Decisions, "Journal of the American Statistical Association, vol. 75, no 370, 1980, p. 370: "Change and Stability in Educational Stratification, " American Sociological Review, vol 46, no. 1 1981,pp.72-87 ②李春玲:《高等教育扩张与教育机会不平等:高校扩招的平等化效应考查》,《社会学研 究》2010年第3期。 73· 21994-2014ChinaacAdemicJournalElectronicPublishingHouse.alLrightsreservedhttp://www.cnki.net工农子弟有越来越多的机会接受教育，这也就是 “无声的革命”的含义，改革开放 以来这种态势仍得以保持。而持反对意见的学者，如罗立祝和刘云彬等人认为，至 少在精英大学，城乡不平等没有下降反而上升了。上述作者都是基于部分高校学生 来源信息，比较不同年份学生来源的城乡比例和父亲职业身份比例，以此判断教育 机会的城乡和阶层不平等的变化趋势。正如本文所提到的，由于近年来城乡结构和 阶层及职业结构变化较大，教育扩张速度很快，在这种情况下，单纯比较学生来源 比例变化，不足以准确估计教育不平等的变化趋势。研究者需要综合分析结构变化 与学生来源比例，才能获得较为可靠的结论。在教育社会学领域，研究者们通常采 用美国社会学家罗伯特·梅尔提出的加入年代控制变量的ｌｏｇｉｔ模型，在控制不同年 代的教育机会供应量变化和职业及阶层结构变化的情况下，通过交互效应项来准确 估计不同社会人群的教育机会是上升了还是下降了，由此判断教育机会不平等的变 化趋势。① 笔者曾采用此种方法，用２００５年１％人口抽样调查数据，比 较１９７５— １９７９年出生的人与１９８０—１９８５年出生的人的教育机会状况，结果发现阶层之间的 教育机会不平等没有发生显著变化，但城乡之间的教育不平等有所上升。② ２００５年 调查数据不能很好地反映目前的教育不平等状况。为 此，笔者基于新的调查数据， 用梅尔模型考察 “８０后”与 “７０后”教育机会影响因素及其变化，以此判断城乡和 阶层之间教育机会不平等是否下降。 表４ 高等教育机会和高级中等教育机会的影响因素分析：“８０后”与 “７０后”的比较 （ｌｏｇｉｔ模型） 是否上高中／职高／技校／中专 是否上大学 自变量 比率比 标准误 比率比 标准误 １６岁时父亲职业 （参照组：农民） 管理人员 ２．９１４＊＊＊ ０．２５５ ２．４２８＊＊＊ ０．２９４ 专业人员 １．１９５ ０．２３７ ０．９５９ ０．３０３ 办事人员 １．４４９＊ ０．１９５ １．２８４ ０．２６７ 个体／自雇 １．７１７＊ ０．３１５ ２．０５３＊ ０．４０２ 工 人 １．２８５ ０．１６７ １．１６４ ０．２４０ １６岁时父亲教育年限 １．１８５＊＊＊ ０．０１７ １．２２２＊＊＊ ０．０２４ １６岁时父亲户口 （城镇户口） ４．７３２＊＊＊ ０．１４９ ３．９４５＊＊＊ ０．２１０ · ３７ · “８０后”的教育经历与机会不平等 ① ② ＲｏｂｅｒｔＤｅｎｉｓＭａｒｅ ，ＳｏｃｉａｌＢａｃｋｇｒｏｕｎｄａｎｄＳｃｈｏｏｌＣｏｎｔｉｎｕａｔｉｏｎＤｅｃｉｓｉｏｎｓ，＂Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆｔｈｅＡｍｅｒｉｃａｎＳｔａｔｉｓｔｉｃａｌＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ，ｖｏｌ．７５，ｎｏ．３７０，１９８０，ｐ．３７０；Ｃｈａｎｇｅａｎｄ ＳｔａｂｉｌｉｔｙｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｔｒａｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ，＂ＡｍｅｒｉｃａｎＳｏｃｉｏｌｏｇｉｃａｌＲｅｖｉｅｗ，ｖｏｌ．４６，ｎｏ．１， １９８１，ｐｐ．７２－８７． 李春玲：《高等教育扩张与教育机会不平等：高校扩招的平等化效应考查》， 《社会学研 究》２０１０年第３期