17、雕塑模块的教学可以采用哪些形式教学。(ABC) A、实地观看作品B、图片交流C、模仿动作造型D、教师讲授 18、设计模块教学重点在于对(A)和(B)的理解和把握 A、认知目标B、技能目标C、情感目标、村程目标 19、设计模块可以采取哪些教学策略。(BC) A、学习创作技巧B、观念的转变C、学习基本原理D、学习基本方法 20、(A)教育家(C)指出：“告诉我，我会忘记：做给我看，我会记住：让我参加 我就会完全理解，” A、美国 B、苏联 C、苏娜丹戴克 D、夸美纽斯 二、单项选择题： 1、1974年美国心理学家加涅推出了(C)一书，此书的出版是现代教学设计理论诞生 的标志。 A、《设计原理》B、《教学设计》C、《教学设计原理》D、《现代教学设计》 2、(A)是在实施教学之前，依据学习论和教学论原理，用系统论观点和方法对教学的 名个环节统筹规别和安排，为学牛的学习创设最优化环培的准各过程。 A、现代教学设计B、传统教学设计 C、教学设计 D、以上答案都对 3、现代教学设计是(A)后产生的。 A、20世纪60年代B、19世纪60年代C、20世纪90年代D、18世纪60年代 4、在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏和(B)的引导 A、作品表现技法B、作品文化含义C、作品背景D、作品内容 5、教师应引导学生加强(A)和美术创作规律的学习。 A、美术语言B、美术技法C、美术知识D、美术情感 6、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、(B)与合作交流 A、接受性学习B、研究性学习C、孤立性学习D、机械性学习 7、在美术鉴赏教学中，掌握(C),可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够 独立地鉴赏美术作品。 A、美术基本脉络B、风格、流派C、美术鉴赏方法D、重要的美术家 8、在美术鉴赏教学中，对(D)的了解，可以提供一个知识框架，帮助学生更好地认 识作品和美术家。 A、鉴赏方法B、基本脉络C、风格、流派知识D、风格、流派知识和基本脉络 9、在美术鉴赏教学中，对(B)的了解，可以使学生直接获得人文知识和审美享受。 A、风格流派B、美术家和作品C、美术家D、美术作品 10、德国教有家第斯多所说，教有的艺术不在于(C),而在于唤醒、激发、鼓励， A、传道授业B、传授方法C、传授知识D、传授技能 11、欣赏·评述领域最重要的是用(D)等形式表达自己的审美体验。 A、绘画B、创作C、语言D、语言、文字 12、互助式教学体现了(D)的教有理念。 A、注重生活B、注重发展C、以教师为主导D、以人为本、以学生为主体 17、雕塑模块的教学可以采用哪些形式教学。（ABC） A、实地观看作品 B、图片交流 C、模仿动作造型 D、教师讲授 18、设计模块教学重点在于对（ A ）和（ B ）的理解和把握。 A、认知目标 B、技能目标 C、情感目标 D、过程目标 19、设计模块可以采取哪些教学策略。（BC） A、学习创作技巧 B、观念的转变 C、学习基本原理 D、学习基本方法 20、（ A ）教育家（ C ）指出：“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加， 我就会完全理解。” A、美国 B、苏联 C、苏娜丹戴克 D、夸美纽斯 二、单项选择题： 1、1974 年美国心理学家加涅推出了（C ）一书，此书的出版是现代教学设计理论诞生 的标志。 A、《设计原理》 B、《教学设计》 C、《教学设计原理》 D、《现代教学设计》 2、（ A ）是在实施教学之前，依据学习论和教学论原理，用系统论观点和方法对教学的 各个环节统筹规划和安排，为学生的学习创设最优化环境的准备过程。 A、现代教学设计 B、传统教学设计 C、教学设计 D、以上答案都对 3、现代教学设计是（ A ）后产生的。 A、20 世纪 60 年代 B、19 世纪 60 年代 C、20 世纪 90 年代 D、18 世纪 60 年代 4、在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏和（ B ）的引导。 A、作品表现技法 B、作品文化含义 C、作品背景 D、作品内容 5、教师应引导学生加强（ A ）和美术创作规律的学习。 A、美术语言 B、美术技法 C、美术知识 D、美术情感 6、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、（ B ）与合作交流。 A、接受性学习 B、研究性学习 C、孤立性学习 D、机械性学习 7、在美术鉴赏教学中，掌握（ C ），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够 独立地鉴赏美术作品。 A、美术基本脉络 B、风格、流派 C、美术鉴赏方法 D、重要的美术家 8、在美术鉴赏教学中，对（ D ）的了解，可以提供一个知识框架，帮助学生更好地认 识作品和美术家。 A、鉴赏方法 B、基本脉络 C、风格、流派知识 D、风格、流派知识和基本脉络 9、在美术鉴赏教学中，对（ B ）的了解，可以使学生直接获得人文知识和审美享受。 A、风格流派 B、美术家和作品 C、美术家 D、美术作品 10、德国教育家第斯多所说，教育的艺术不在于（ C ），而在于唤醒、激发、鼓励。 A、传道授业 B、传授方法 C、传授知识 D、传授技能 11、欣赏·评述领域最重要的是用（ D ）等形式表达自己的审美体验。 A、绘画 B、创作 C、语言 D、语言、文字 12、互助式教学体现了（ D ）的教育理念。 A、注重生活 B、注重发展 C、以教师为主导 D、以人为本、以学生为主体