微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 完整准确地演唱歌曲在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点 演唱中强弱力度的控制。 教学用具:电子琴多媒体课件沙槌 教学过程: 律动 听音乐出发了:播放律动音乐,生随老师一起做律动,感受音乐强、弱、快、慢 的变化。 二、教唱歌曲 1、观看《小雨沙沙沙》歌曲 FALSH动画 2、聆听歌曲旋律,跟随老师用肢体动作表演。(播放电子琴里伴奏两遍 第一遍动作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转 手腕等(前奏间奏双手叉腰) 第二遍动作:1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。 所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。 3、教师范唱歌曲,学生用“沙”轻唱伴唱。 师:同学们和老师合作真默契呀!老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低, 让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧! 4、全体学生用“沙”模唱旋律,用小手在空中点。(课件出示:旋律谱) 5、熟悉歌词。(课件出示) 齐读第一段歌词,第二段师生有节奏地接读:第三段有节奏地齐读(课件出示歌 6、跟琴试着演唱歌词 师:老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了!让我们跟着伴奏完整地演唱一遍 吧! 7、完整跟伴奏演唱 师:同学们唱得真好!为了能够清楚地听到个别同学的演唱,我们一起来做个“传 话筒”的游戏吧!游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边,谁就自信、大胆的演唱 歌曲,其他同学呢,边听边拍手伴奏,好了,我们开始了! 8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。 9、感受小雨,更深体会歌曲欢快的情绪。(播放琴里伴奏) 师:同学们高兴吗?(生:高兴)那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢? (生:能!)而且我们还要把这种快乐表现在脸上,用最美的声音来演唱,并且 在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊?(生:更轻点儿) 10、再次用甜美的声音,生动的表情演唱歌曲。 三、为歌曲伴奏 请同学用沙锤为歌曲伴奏。 四、创编 创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱 1、学生自由创编 2、请五名同学上台领做动作 3、老师领着学生进行表演 五、课堂小结微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点： 演唱中强弱力度的控制。 教学用具：电子琴 多媒体 课件 沙槌 教学过程： 一、律动 听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢 的变化。 二、教唱歌曲 1、观看《小雨沙沙沙》歌曲 FALSH 动画 2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。（播放电子琴里伴奏两遍） 第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转 手腕等（前奏间奏双手叉腰）。 第二遍动作：1 段右手转手腕、2 段右手轻拍左手手臂、3 段双手轻拍上身。 所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。 3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。 师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低， 让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧! 4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（课件出示:旋律谱） 5、熟悉歌词。（课件出示） 齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出示歌 词） 6、跟琴试着演唱歌词 师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍 吧！ 7、完整跟伴奏演唱 师：同学们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同学的演唱，我们一起来做个“传 话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱 歌曲，其他同学呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！ 8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。 9、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。（播放琴里伴奏） 师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？ （生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且 在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿） 10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。 三、为歌曲伴奏 请同学用沙锤为歌曲伴奏。 四、创编 创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱) 1、学生自由创编 2、请五名同学上台领做动作 3、老师领着学生进行表演。 五、课堂小结