激趣:请同学们按照前两课的 阅读标注字词的读音 学习方法自读课文,疏通文意 举例如下:姬(j)、姝(shu)、遗(wei) 准备参加字词闯 (gan)、宁(ning)、壕(ho)、铠(kai)、刍 (chu)、徇(xun)、戍(sh)、犒(kao) 提示难解字词 结合注释,默读课文。勾划重点注释,积 亲:父母,文中指母亲 累词语,疏通大意。 索:平素:平时 却:推脱:推却 育其孤:抚育他们的遗孤 克捷:获胜 阙:缺少 组织字词闯关 解释加点的字 飞事亲至孝 ②主上宵旰 ③课将士注坡跳壕 ④猝遇敌不动 ⑤撼山易 、翻译课文(约分钟) 教师活动 学生活动 提问:默读课文,说说作者从哪三 默读,归纳 个方面写了岳飞的品格?其中哪 写岳飞对亲上至孝至忠。 方面写得最详细? 二、写岳飞治军有方,军队所向披靡。 、岳飞关心百姓和将士的疾苦 第二层最详细,从“严”、“仁”、“信” “勇”、“智”五个方面细述。 诱导:请以小组形式复述第二层 每组由两名同学练习复述第二层,鼓 然后找三名同学分别复述课文的 励发现复述技巧。复述接龙时可参考 三个层次。(巡视观察,个别指导) 原文 四、本课小结, 本节课我们通过自学了解了岳飞,还积累了许多词语,表现很好,但我们不能就 此满足。我们还要进一步领会爱国将领的人格魅力,下节课我们将完成这个目标。 五、板书设计参考 岳飞 毕沅(清代史学家) 至孝至忠 二、治军有方 三、体恤将士 练习设计 ◆随堂练习设计 1.《岳飞》选自 作者,(朝代)史学家,岳飞, (朝代 著名抗金将领。1．激趣：请同学们按照前两课的 学习方法自读课文，疏通文意， 准备参加字词闯关。 2．提示难解字词： 亲：父母，文中指母亲 索：平素；平时 却：推脱；推却 育其孤：抚育他们的遗孤 克捷：获胜 阙：缺少 3．组织字词闯关。 1．阅读标注字词的读音： 举例如下：姬(jī)、姝(shū)、遗(wèi)、旰 (gàn)、宁(nìng)、壕(háo)、铠(kǎi)、刍 (chú)、徇(xún)、戍(shù)、犒(kào) 2．结合注释，默读课文。勾划重点注释，积 累词语，疏通大意。 3．解释加点的字： ①飞事亲至孝 ②主上宵旰 ③课将士注坡跳壕 ④猝遇敌不动 ⑤撼山易。 三、翻译课文(约 分钟) 教师活动 学生活动 ’ 1．提问：默读课文，说说作者从哪三 个方面写了岳飞的品格?其中哪 方面写得最详细? 2．诱导：请以小组形式复述第二层， 然后找三名同学分别复述课文的 三个层次。(巡视观察，个别指导) 1．默读，归纳： 一、写岳飞对亲上至孝至忠。 二、写岳飞治军有方，军队所向披靡。 三、岳飞关心百姓和将士的疾苦。 第二层最详细，从“严”、“仁”、“信”、 “勇”、“智”五个方面细述。 2．每组由两名同学练习复述第二层，鼓 励发现复述技巧。复述接龙时可参考： 原文。 四、本课小结 ， 本节课我们通过自学了解了岳飞，还积累了许多词语，表现很好，但我们不能就 此满足。我们还要进一步领会爱国将领的人格魅力，下节课我们将完成这个目标。 五、板书设计参考 岳飞 毕沅(清代史学家) 一、至孝至忠 二、治军有方 三、体恤将士 练习设计 ◆随堂练习设计 1．《岳飞》选自________，作者，________(朝代)史学家，岳飞，________(朝代_) 著名抗金将领