27*与象共舞 教学内容 教材第157页-159页 1、能有感情地朗读课文,抓住文中重点句细细品味,感受泰国人与大象和谐相处 的境界。 教学目标|2、认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思,能用自己的话写一写对 大象的感想。 教学重点抓住文中重点句细细品味,感受泰国人与大象和谐相处的境界。 教学难点能联系上下文理解重点词的意思,能用自己的话写一写对大象的感想。 预习要求默读课文,想想:在泰国,人与大象的关系是怎样的?找出有关的内容,多读几遍 学法指导自读小组交流边读边想。 教学方法引导学生阅读、理解大意。 教具准备泰国大象的图片。 教学谢时一课时 教学过程 教学行为 学习行为 备注 、激趣引入,初识泰象 1、谈话:泰国有“大象之邦”称誉,腿1、生听思考:大象在泰国人民的心目中 粗如柱,身似城墙的庞然大象,在泰国人是吉祥像征 民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游 人炫耀说,泰国的大象,善解人意,勤劳 能干,聪明灵性,既是廉价的劳动力,又 是乖巧的旅游宠物。 2、出示课文第一自然段,出示后,请学2、读课文第一自然段,谈对泰国的大象 生读一读,读通顺说说:读了这一段,你的印象:泰国的大象,能善解人意,勤劳 对泰国的大象有什么印象? 能干,聪明灵性,既是廉价的劳动力,又 3、出示课题:“与象共舞” 是乖巧的旅游宠物。 初读课文,整体感知泰象 3、读课题:27.《与象共舞》课题 27* 与象共舞 教学内容 教材第 157 页—159 页 教学目标 1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处 的境界。 2、认读课文 8 个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对 大象的感想。 教学重点 抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 教学难点 能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。 预习要求 默读课文，想一想：在泰国，人与大象的关系是怎样的？找出有关的内容，多读几遍。 学法指导 自读小组交流、边读边想。 教学方法 引导学生阅读、理解大意。 教具准备 泰国大象的图片。 教学课时 一课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、激趣引入，初识泰象 1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿 粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人 民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游 人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳 能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又 是乖巧的旅游宠物。 2、出示课文第一自然段，出示后，请学 生读一读，读通顺说说：读了这一段，你 对泰国的大象有什么印象？ 3、出示课题：“与象共舞” 二、初读课文，整体感知泰象 1、生听思考：大象在泰国人民的心目中 是吉祥像征。 2、读课文第一自然段，谈对泰国的大象 的印象：泰国的大象，能善解人意，勤劳 能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又 是乖巧的旅游宠物。 3、读课题：27.《与象共舞》