课程简介 在学生学习词汇的过程中经常出现模棱两可的现象，造成这种 现象的原因在于单词的解释通常是汉语，而汉语只能大概的描述英文。 不能百分之百的精准的解释英文。并且在翘译英文时，其中某些单词 所对应的汉语释义是任何字奥中没有的释义，我们需要知道的是单词 的深度而不是广度。单词是学习英语的基础，精确的理解单词，可以 为阅读和写作都打下良好的基础， 本课程为非英语专业的同学开设，为使学生对目的语的 幸握进行的一次质的深化。经过学习可以使学生学会利用记 忆单词的四种方法： 1根据前后来判断词义 2.根据读音判断词义 3.通过然悉的短单词记忆长单词 4.通过一组单词来辨析单词 这四种方法是结合新东方考研英语单词强化和英语单词 名师刘畅的单词记忆法提炼总结出来的，具有一定程度的可 操作性，有利于学生在短时闻内章握，根据课程讲授的时间 安排抽取其中经典部分进行重点讲解，其余内容由学生课下 自主完成。在教学中要坚持从实际出发，学以致用的原则， 培养和提高学生运用上述方法的能力。 《英语单词记忆法》教案 教学大纲 一，误程名称，英语单词记忆法 二、授课对象：本课程的授课对象是非英语专业的学生，授课对象希望自己掌握轻松背单词的方法， 课前学生应达到以下水平 应掌岸4000个左右的英语词汇和300个左右的常用动词词组。对其中的2000个词要求然练掌据 课程简介 在学生学习词汇的过程中经常出现模棱两可的现象，造成这种 现象的原因在于单词的解释通常是汉语，而汉语只能大概的描述英文， 不能百分之百的精准的解释英文。并且在翻译英文时，其中某些单词 所对应的汉语释义是任何字典中没有的释义，我们需要知道的是单词 的深度而不是广度。单词是学习英语的基础，精确的理解单词，可以 为阅读和写作都打下良好的基础。 本课程为非英语专业的同学开设，为使学生对目的语的 掌握进行的一次质的深化。经过学习可以使学生学会利用记 忆单词的四种方法： 1.根据前后缀来判断词义 2.根据读音判断词义 3.通过熟悉的短单词记忆长单词 4.通过一组单词来辨析单词 这四种方法是结合新东方考研英语单词强化和英语单词 名师刘畅的单词记忆法提炼总结出来的，具有一定程度的可 操作性，有利于学生在短时间内掌握，根据课程讲授的时间 安排抽取其中经典部分进行重点讲解，其余内容由学生课下 自主完成。在教学中要坚持从实际出发，学以致用的原则， 培养和提高学生运用上述方法的能力。 《英语单词记忆法》教案 - 教学大纲 一、课程名称：英语单词记忆法 二、授课对象：本课程的授课对象是非英语专业的学生，授课对象希望自己掌握轻松背单词的方法， 课前学生应达到以下水平： 应掌握 4000 个左右的英语词汇和 300 个左右的常用动词词组。对其中的 2000 个词要求熟练掌握