微格教学教案 2007-03-0818:05:55分类：学习总结1标签：字号大中小订阅 教案 2006-2007学年第二学期 课程名称：英语单词记忆法 课程编号：200312010116 授课对象：希望轻松记忆单词的学生 任课教师： 王慧 教师所在单位：03教育技术系 山东师范大学 《英语单词记忆法》教案
微格教学教案 2007-03-08 18:05:55| 分类： 学习总结 | 标签： |字号大中小 订阅 教 案 2006-2007 学年第二学期 课 程 名 称： 英语单词记忆法 课 程 编 号： 200312010116 授 课 对 象： 希望轻松记忆单词的学生 任 课 教 师： 王慧 教 师 所 在 单 位： 03 教育技术系 山东师范大学 《英语单词记忆法》教案 -
课程简介 在学生学习词汇的过程中经常出现模棱两可的现象，造成这种 现象的原因在于单词的解释通常是汉语，而汉语只能大概的描述英文。 不能百分之百的精准的解释英文。并且在翘译英文时，其中某些单词 所对应的汉语释义是任何字奥中没有的释义，我们需要知道的是单词 的深度而不是广度。单词是学习英语的基础，精确的理解单词，可以 为阅读和写作都打下良好的基础， 本课程为非英语专业的同学开设，为使学生对目的语的 幸握进行的一次质的深化。经过学习可以使学生学会利用记 忆单词的四种方法： 1根据前后来判断词义 2.根据读音判断词义 3.通过然悉的短单词记忆长单词 4.通过一组单词来辨析单词 这四种方法是结合新东方考研英语单词强化和英语单词 名师刘畅的单词记忆法提炼总结出来的，具有一定程度的可 操作性，有利于学生在短时闻内章握，根据课程讲授的时间 安排抽取其中经典部分进行重点讲解，其余内容由学生课下 自主完成。在教学中要坚持从实际出发，学以致用的原则， 培养和提高学生运用上述方法的能力。 《英语单词记忆法》教案 教学大纲 一，误程名称，英语单词记忆法 二、授课对象：本课程的授课对象是非英语专业的学生，授课对象希望自己掌握轻松背单词的方法， 课前学生应达到以下水平 应掌岸4000个左右的英语词汇和300个左右的常用动词词组。对其中的2000个词要求然练掌据
课程简介 在学生学习词汇的过程中经常出现模棱两可的现象，造成这种 现象的原因在于单词的解释通常是汉语，而汉语只能大概的描述英文， 不能百分之百的精准的解释英文。并且在翻译英文时，其中某些单词 所对应的汉语释义是任何字典中没有的释义，我们需要知道的是单词 的深度而不是广度。单词是学习英语的基础，精确的理解单词，可以 为阅读和写作都打下良好的基础。 本课程为非英语专业的同学开设，为使学生对目的语的 掌握进行的一次质的深化。经过学习可以使学生学会利用记 忆单词的四种方法： 1.根据前后缀来判断词义 2.根据读音判断词义 3.通过熟悉的短单词记忆长单词 4.通过一组单词来辨析单词 这四种方法是结合新东方考研英语单词强化和英语单词 名师刘畅的单词记忆法提炼总结出来的，具有一定程度的可 操作性，有利于学生在短时间内掌握，根据课程讲授的时间 安排抽取其中经典部分进行重点讲解，其余内容由学生课下 自主完成。在教学中要坚持从实际出发，学以致用的原则， 培养和提高学生运用上述方法的能力。 《英语单词记忆法》教案 - 教学大纲 一、课程名称：英语单词记忆法 二、授课对象：本课程的授课对象是非英语专业的学生，授课对象希望自己掌握轻松背单词的方法， 课前学生应达到以下水平： 应掌握 4000 个左右的英语词汇和 300 个左右的常用动词词组。对其中的 2000 个词要求熟练掌握
能把一般社会日常生活和科学常识性的句子或短文译成英语，文句通顺，用词基本正确无重大语言 错误，译速应达到每小时200一250个汉字。能把一般度的英语短文译成汉语，理解正理，译文达意。 三、总学时数：1 四、教学目的和要求： 理解性掌操记忆单词的四种方法，能利用这几种方法对没有背过的单词进行大胆而准确的猜测词义， 认识常用的词根和词缓，并能根据词法识别派生词。考察单词的深度而不是广度，考察单词细微的差异 五、课程内容： 学会利用记忆单词的四种方法： 1.根据前后缀来判断词义 如：unable不能.的，没能力的 un表否定 unfold展开 unload卸载 unlike不像 2.根据读音判断词义 如：nutrition营养，营养品-谐音牛吹神 sentimental情绪化的，多愁善感的-谐音“三居馒头 curse诅咒-谐音“克死 pst害虫一谐音"拍死它 3,通过热悉的短单词记忆长单词 如：engine发动机，引竿-engineer工程师 ub摩擦-rubber橡皮 4.通过一组单词来辨析单词 如：ple馅饼一le撒说一ie领带-+die死 car小汽车scar伤疤→scare惊吓一scarf围巾一→scarlet猩红色的 六、重点和难点： 根据前后掇来判断词义 七、授课方式 以讲授为主，分小组讨论加强记忆 八、评价方式： 提问
能把一般社会日常生活和科学常识性的句子或短文译成英语，文句通顺，用词基本正确无重大语言 错误，译速应达到每小时 200—250 个汉字。能把一般难度的英语短文译成汉语，理解正理，译文达意。 三、总学时数：1 四、教学目的和要求： 理解性掌握记忆单词的四种方法，能利用这几种方法对没有背过的单词进行大胆而准确的猜测词义， 认识常用的词根和词缀，并能根据词法识别派生词。考察单词的深度而不是广度，考察单词细微的差异 五、课程内容： 学会利用记忆单词的四种方法： 1.根据前后缀来判断词义 如：unable 不能.的，没能力的 un 表否定 unfold 展开 unload 卸载 unlike 不像 2.根据读音判断词义 如：nutrition 营养，营养品-谐音“牛吹神” sentimental 情绪化的，多愁善感的-谐音“三屉馒头” curse 诅咒-谐音“克死” pest 害虫—谐音“拍死它” 3.通过熟悉的短单词记忆长单词 如：engine 发动机，引擎-engineer 工程师 rub 摩擦-rubber 橡皮 4.通过一组单词来辨析单词 如：pie 馅饼→lie 撒谎→tie 领带→die 死亡 car 小汽车→scar 伤疤→scare 惊吓→scarf 围巾→scarlet 猩红色的 六、重点和难点： 根据前后缀来判断词义 七、授课方式： 以讲授为主，分小组讨论加强记忆 八、评价方式： 提问
九、教材和主要参考书： 新东方在线2006年考研英语强化班词汇电子板教材 十、开课教室 12 《英语单词记忆法》教室 授课时间2007.3 第1次课 授课章节 第一章节 任课教师及王慧 职称 教学方法与手 以讲授为主，分小组讨论加强记忆 课时安挂 段 使用教村和主散材：新东方在线2006年考研英语强化班词汇电子版教材主要参考书：电子版单词教程 要参考书 山东师范大学王庆新教授 教学目的与要求：理解性掌握记忆单词的四种方法，能利用这几种方法对没有背过的单词进行大胆而准确 的猜测词义，认识常用的词根和词缀，并能根据词法识别派生词。考察单词的深度而不是广度，考察单词 细微的差异。 教学重点，难点：根据前后缀来判断词义如：unable不能的，没能力的一一able能够的，有能 力的un表否定 capable有能力的unfold展开 seeable可以看到自 visibleunload卸製 yable易于飞行的unlike不像 fellable易于砍伐的 教学内容：1.根据前后缀来判断词义如：unable不能的，没能力的un表否定unfold展开unload 我unlike不像2.根据读音判断词义如：nutrition营养，营养品-谐音牛吹神sentimental情绪化的， 愁善感的-诺音三屉馒头”curse诅咒-谐音“克死pest害虫一谐音“拍死它3通过然悉的恒单词记忆长年 词如：engine发动机，引擎-engineer工程师ub摩振-rubber橡皮4.通过一组单词来辨析单 如：pie馅饼ie撒谎一ie领带-die死亡car小汽车→scar伤疤-scare惊吓→sca, 围巾一scarlet猩红色的 《英语单词记忆法》教案 复习思考题、作业题：1 Changeable的汉语意思2. unfound的意思3. scarlet的意思 4.rubber的意思 下次课预习要点听写规律技巧：1、单句听写（以长句为单位）2、边听边写（同步写出单词开头的若于 字母)3、材料选择托福听力背一个简历 实施情况及教学效果分析 学院审核意见 学院负责人会 字年月日
九、教材和主要参考书： 新东方在线 2006 年考研英语强化班词汇电子版教材 十、开课教室： 12_ 《英语单词记忆法》教案 授课时间 2007.3 第 1 次课 授课章节 第一章节 任课教师及 职称 王慧 教学方法与手 段 以讲授为主，分小组讨论加强记忆 课时安排 1 使用教材和主 要参考书 教材：新东方在线 2006 年考研英语强化班词汇电子版教材主要参考书：电子版单词教程， 山东师范大学 王庆新教授 教学目的与要求：理解性掌握记忆单词的四种方法，能利用这几种方法对没有背过的单词进行大胆而准确 的猜测词义，认识常用的词根和词缀，并能根据词法识别派生词。考察单词的深度而不是广度，考察单词 细微的差异。 教学重点，难点：根据前后缀来判断词义 如：unable 不能.的，没能力的 -〉able 能够的，有能 力 的 un 表否 定 capable 有 能 力的 unfold 展 开 seeable 可 以看 到 的 =visibleunload 卸载 flyable 易于飞行的 unlike 不像 fellable 易于砍伐的 教学内容：1.根据前后缀来判断词义 如：unable 不能.的，没能力的 un 表否定 unfold 展开 unload 卸 载 unlike 不像 2.根据读音判断词义如：nutrition 营养，营养品-谐音“牛吹神” sentimental 情绪化的，多 愁善感的-谐音“三屉馒头” curse 诅咒-谐音“克死”pest 害虫—谐音“拍死它”3.通过熟悉的短单词记忆长单 词如：engine 发动机 ，引 擎-engineer 工程师 rub 摩擦-rubber 橡皮 4.通 过一 组单 词来 辨析单 词 如：pie 馅饼→lie 撒谎→tie 领带→die 死亡 car 小汽车→scar 伤疤→scare 惊吓→scarf 围巾→scarlet 猩红色的 《英语单词记忆法》教案 复习思考题、作业题：1. Changeable 的汉语意思 2. unfound 的意思 3. scarlet 的意思 4. rubber 的意思 下次课预习要点听写规律技巧： 1、单句听写（以长句为单位） 2、边听边写（同步写出单词开头的若干 字母） 3、材料选择托福听力 背一个简历 实施情况及教学效果分析 学院审核意见 学院负责人签 字 年 月 日