师:这个游戏好玩吗? 生:好玩极了! 师:那这节课我们起做游戏妤吗?(板书课题) 二、引导交流,自由表达 师:告诉老师,你觉得刚才“老鷹捉小鸡″的游戏哪儿最妧?生1:老 师当老鹰,跑得好快,我差点儿被捉住了。 生2∶我当鸡妈妈,保护我的“孩子”,真有趣! 生3:我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服,生怕被甩掉了,真好玩 生4:老师,下次再玩,我当老鹰,你当鸡妈妈,好不好?因为你的胳膊比 我们的长。 师:小朋友们说得真好!那你们还喜欢玩什么游戏呢?(学生边说老师边板 生:丢手绢、跳皮筋、贴鼻子? 师:那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧!咱们边玩游戏,一边观察游戏的 过程,看看这个游戏是怎么玩的,好吗? 生:太好啦 师:那我先请位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧!〔把学生的眼睛用布 条蒙住。) 生:老师,我们可以给他提示吗? 师:当然可以 (一个主动报名的学生在大刻的指引下和加油声中,给小熊贴上了鼻子,教 室里响起一片掌声和欢呼声。)师：这个游戏好玩吗？ 生：好玩极了！ 师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题) 二、引导交流，自由表达 师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？ 生 1：老 师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。 生 2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！ 生 3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！ 生 4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比 我们的长。 师：小朋友们说得真好！那你们还喜欢玩什么游戏呢？(学生边说老师边板 书。) 生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子?? 师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的 过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？ 生：太好啦！ 师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布 条蒙住。) 生：老师，我们可以给他提示吗？ 师：当然可以！ (一个主动报名的学生在大家的指引下和加油声中，给小熊贴上了鼻子，教 室里响起一片掌声和欢呼声。)