田野葱葱绿绿的·像一片柔软的绿毯 2·想一想:这个句子是把什么比作什么? (把田野比作绿毯。) 3·引导学生思考:田野和绿毯有什么相似的地方呢?(都很绿) 4·试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。(分组交流’教师巡视、指导) 5·指导学生看图,说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。(分组讨论,指名说) 6·试写比喻句,把自己喜欢的景物写下来 (二)读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现 1·出示课本上的两组句子。 2·找出每组句子中出现的词语。(特别;经过) 3·用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论) 教师可提供一些方法,比如用近义词代替,联系语境等。 4·全班交流。 5·教师指导。 ①特别:十分,非常。 ②特别:不一般,与众不同 ③经过:经历 ④经过:通过,路过。 6·教师小结。 同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样,我们称之为多义词。 七、梳理板书 ①特别:十分,非常 ②特别:不一般,与众不同。 ③经过:经历 ④经过:通过,路过。 第二课时 、课时目标 1·熟记三句帮助别人的谚语 2·感受老师工作的辛苦,懂得尊敬老师。 3·会以写话的形式介绍自己的好朋友 重点难点 重点 1·熟记三句帮助别人的谚语 2·会以写话的形式介绍自己的好朋友。 难点 感受老师工作的辛苦,懂得尊敬老师 、日积月累 1·谈话导入 师:亲爱的小朋友,你们还记得雷锋叔叔吗?他做了许多好事,自己也觉得很快乐,就 像“予人玫瑰,手有余香”这句话所说的一样。 2·谁愿意读一读课本上的三句话?田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 2．想一想：这个句子是把什么比作什么？ (把田野比作绿毯。) 3．引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢？(都很绿) 4．试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。(分组交流，教师巡视、指导) 5．指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。(分组讨论，指名说) 6．试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。 (二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 1．出示课本上的两组句子。 2．找出每组句子中出现的词语。(特别；经过) 3．用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论) 教师可提供一些方法，比如用近义词代替，联系语境等。 4．全班交流。 5．教师指导。 ①特别：十分，非常。 ②特别：不一般，与众不同。 ③经过：经历。 ④经过：通过，路过。 6．教师小结。 同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词。 七、梳理板书 语文园地二 ①特别：十分，非常。 ②特别：不一般，与众不同。 ③经过：经历。 ④经过：通过，路过。 第二课时 一、课时目标 1．熟记三句帮助别人的谚语。 2．感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。 3．会以写话的形式介绍自己的好朋友。 二、重点难点 重点 1．熟记三句帮助别人的谚语。 2．会以写话的形式介绍自己的好朋友。 难点 感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。 三、日积月累 1．谈话导入。 师：亲爱的小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了许多好事，自己也觉得很快乐， 就 像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。 2．谁愿意读一读课本上的三句话？