学生:搜集关于帮助别人的谚语。 课时安排 2课时 第一课时 、课时目标 1·识记生字,指导学生养成良好的书写习惯。 2·会说比喻句 3·体会同一个词语在不同句子中的意思 二、重点难点 重点 识记生字。 难点 1·会说比喻句。 2·体会同一个词语在不同句子中的意思 三、提问导入,激发兴趣 师:亲爱的小朋友们,老师考考你们,你们的爸爸妈妈都是干什么的? 由学生的回答,分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语 师:对了,这些职业具体是做什么的,你们知道吗?今天我们就一起来了解一些职业。 四、识字加油站 1·学生自读词语,圈出要求会认的字 2·同桌互读,尝试用这些词语说句子。 3·教师巡视、指导。 4·指名学生读。 5·教师纠正、指导。 “程”是后鼻音,“筑、术、程”都是翘舌音,“饲”的声母是“s”,不是“sh”。 6·“开火车”识字,口头组词 五、展示台 1·出示写在田字格中的会写字,让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什 么位置。 2·出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片,让学生判断 3·请学生示范正确的写字姿势 4·齐读《写字姿势歌》 写字时,要做到 右手握笔背挺直 眼离书本约一尺 手离笔端约一寸 胸离桌子约一拳。 个“一”要做到 字写工整视力好 六、字词句运用 (一)照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来 1·出示比喻句:学生：搜集关于帮助别人的谚语。 课时安排 2 课时 第一课时 一、课时目标 1．识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。 2．会说比喻句。 3．体会同一个词语在不同句子中的意思。 二、重点难点 重点 识记生字。 难点 1．会说比喻句。 2．体会同一个词语在不同句子中的意思。 三、提问导入，激发兴趣 师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？ 由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。 师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。 四、识字加油站 1．学生自读词语，圈出要求会认的字。 2．同桌互读，尝试用这些词语说句子。 3．教师巡视、指导。 4．指名学生读。 5．教师纠正、指导。 “程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。 6．“开火车”识字，口头组词。 五、展示台 1．出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什 么位置。 2．出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。 3．请学生示范正确的写字姿势。 4．齐读《写字姿势歌》。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 六、字词句运用 (一)照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。 1．出示比喻句：