那罗刹出门,高叫道:“孙悟空何在?”行者上前,躬身施礼道:“嫂嫂,老孙在此奉揖。”罗刹 咄的一声道:“谁是你的嫂嫂!那个要你奉揖!”行者道:“尊府牛魔王,当初曾与老孙结义,乃七兄 弟之亲。今闻公主是牛大哥令正,安得不以嫂嫂称之!”罗刹道:“你这泼猴!既有兄弟之亲,如何坑 陷我子?”行者佯问道:“令郎是谁?”罗刹道:“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿,被你倾 了。我们正没处寻你报仇,你今上门纳命,我肯饶你!” ⑤提问预测:孙悟空第一次借芭蕉扇的结果怎样? ⑥阅读验证 课件出示 那罗刹女与行者相持到晚,见行者棒重,却又解数周密,料斗他不过,即便取出芭蕉扇,幌一幌, 扇阴风,把行者扇得无影无形,莫想收留得住。这罗刹得胜回归。 那大圣飘飘荡荡,左沉不能落地,右坠不得存身,就如旋风翻败叶,流水淌残花,滚了一夜,直至 天明,方才落在一座山上,双手抱住一块峰石。定性良久,仔细观看,却才认得是小须弥山。 (2)师生合作,分角色朗读。 5.教师梳理情节:此“一借”芭蕉扇是礼借,结果是孙悟空被铁扇公主扇跑了;“二借”芭蕉扇是 逼借,结果是铁扇公主给了孙悟空一把假扇;“三借”芭蕉扇是骗借,结果是牛魔王知道了,找孙悟空 斗法。课本上节选的就是二人斗法的片段。 板块四梳理方法,指导课外阅读 1.回顾阅读方法。 (1)教师点拨:请同学们回顾一下,本节课我们是怎样读《西游记》的? (2)指名交流,相机出示方法指导。 课件出示 ●读回目,猜猜故事情节。 ●结合看过的影视剧理解内容。 适当跳读,把握文章大意。 遇到不懂的词句,猜猜大致意思,然后继续往下读。 边读,一边预测。 (3)教师引导:在接下来的几周时间里,我们将通读《西游记》整本原著,请大家在阅读的时候, 要注意用上这些方法。 2.布置课外阅读任务。那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹 咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄 弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑 陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾 了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！” ⑤提问预测：孙悟空第一次借芭蕉扇的结果怎样？ ⑥阅读验证。 课件出示 那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌， 一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。 那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至 天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。 （2）师生合作，分角色朗读。 5.教师梳理情节：此“一借”芭蕉扇是礼借，结果是孙悟空被铁扇公主扇跑了；“二借”芭蕉扇是 逼借，结果是铁扇公主给了孙悟空一把假扇；“三借”芭蕉扇是骗借，结果是牛魔王知道了，找孙悟空 斗法。课本上节选的就是二人斗法的片段。 板块四 梳理方法，指导课外阅读 1.回顾阅读方法。 （1）教师点拨：请同学们回顾一下，本节课我们是怎样读《西游记》的？ （2）指名交流，相机出示方法指导。 课件出示 ⚫ 读回目，猜猜故事情节。 ⚫ 结合看过的影视剧理解内容。 ⚫ 适当跳读，把握文章大意。 ⚫ 遇到不懂的词句，猜猜大致意思，然后继续往下读。 ⚫ 一边读，一边预测。 （3）教师引导：在接下来的几周时间里，我们将通读《西游记》整本原著，请大家在阅读的时候， 要注意用上这些方法。 2.布置课外阅读任务