河北滦县第二实验小学以“手拉手”为主要形式贯穿一切德育活动。1995年, 他们与天津实验小学开展手拉手“迎世乒、银球传友谊”活动,两校共同绘制的 34幅祖国美景图被世界乒联收藏。1996年该校与来自全国各地的20所联谊校开 展了“手拉手喜迎香港回归”活动,很成功。 浙江杭州四中的文明用膳制度,上海大同中学的值周班制度,浙江桐乡高级中学 的“卫生一刻钟”?制度,?河南中原油田中小学的“小交警”等活动都坚持了很 长时间,并取得了显著成效。 主要模式 各地在德育实践中创造出了许多值得借鉴和推广的好做法和好模式,除成人仪 式、手拉手活动、升国旗制度等形式外,在全国影响较大的还有: (一)值周班制度 值周班制度是由上海大同中学创建的,已有10多年的历史。该校规定学生从初 二开始,有责任也有资格参与校内值勤工作。每周有一个班受校长委托,负责检 查全校学生的日常学习和工作,称之为“值周班”。具体操作是值周班出40名 同学,每人负责一个班,跟班检査这个班学生每天进校、早操、上课、课间、午 饭、会风、离校等七个方面的情况,做好记录,周未最后一节课,每位同学对所 负责班讲评一周工作。一周结束后,每位同学向值周班主任汇报工作。在周一晨 会上,值周班主任讲评全校上周工作的学习情况。值周班40名以外的同学,每 天在校门口迎接师生上班、上学。值周班每位同学都肩负“检查、学习、示范、 劳动”四大任务。 这一模式首先在上海得到推广。现在全国各地许多学校部在结合本校实际,开展 这项活动。 (二)义务社会服务 许多学校每年都要定期组织学生到敬老院、孤儿院、公共场所等地搞义务让会服 务,从而培养学生的社会责任感。这一活动在前一段结束的“两会”上,被全国 政协委员、民革中央副主席周铁农充分肯定,并建议在此基础上建立“青少年义 务社会服务制”。他认为每一个青少年在13岁至22岁的成长期内,通过每年的 寒暑假、双休日、法定节假日或其它的特定时间,以逐步累计的方式,完成共计 6个月或一年的义务社会服务工作。?活动的范围与内容主要有助老敬老,助残 扶弱,扫盲扶贫,保护环境及其它各种社会公益服务事业。他还建议在条件成熟 时,制定青少年义务社会服务法或条例。这一建议经各种新闻媒体宣传后,引起 各地积极反响。 三)南模的人格教育 人格教育是上海市南洋模范中学开展德育工作的一项主要内容。该校有90多年 的历史,科技人才辈出。他们进行此项教育主要从三个渠道进行。第一以“勤俭河北滦县第二实验小学以“手拉手”为主要形式贯穿一切德育活动。1995 年， 他们与天津实验小学开展手拉手“迎世乒、银球传友谊”活动，两校共同绘制的 34 幅祖国美景图被世界乒联收藏。1996 年该校与来自全国各地的 20 所联谊校开 展了“手拉手喜迎香港回归”活动，很成功。 浙江杭州四中的文明用膳制度，上海大同中学的值周班制度，浙江桐乡高级中学 的“卫生一刻钟”?制度，?河南中原油田中小学的“小交警”等活动都坚持了很 长时间，并取得了显著成效。 二、主要模式 各地在德育实践中创造出了许多值得借鉴和推广的好做法和好模式，除成人仪 式、手拉手活动、升国旗制度等形式外，在全国影响较大的还有： （一）值周班制度 值周班制度是由上海大同中学创建的，已有 10 多年的历史。该校规定学生从初 二开始，有责任也有资格参与校内值勤工作。每周有一个班受校长委托，负责检 查全校学生的日常学习和工作，称之为“值周班”。具体操作是值周班出 40 名 同学，每人负责一个班，跟班检查这个班学生每天进校、早操、上课、课间、午 饭、会风、离校等七个方面的情况，做好记录，周未最后一节课，每位同学对所 负责班讲评一周工作。一周结束后，每位同学向值周班主任汇报工作。在周一晨 会上，值周班主任讲评全校上周工作的学习情况。值周班 40 名以外的同学，每 天在校门口迎接师生上班、上学。值周班每位同学都肩负“检查、学习、示范、 劳动”四大任务。 这一模式首先在上海得到推广。现在全国各地许多学校部在结合本校实际，开展 这项活动。 （二）义务社会服务 许多学校每年都要定期组织学生到敬老院、孤儿院、公共场所等地搞义务让会服 务，从而培养学生的社会责任感。这一活动在前一段结束的“两会”上，被全国 政协委员、民革中央副主席周铁农充分肯定，并建议在此基础上建立“青少年义 务社会服务制”。他认为每一个青少年在 13 岁至 22 岁的成长期内，通过每年的 寒暑假、双休日、法定节假日或其它的特定时间，以逐步累计的方式，完成共计 6 个月或一年的义务社会服务工作。?活动的范围与内容主要有助老敬老，助残 扶弱，扫盲扶贫，保护环境及其它各种社会公益服务事业。他还建议在条件成熟 时，制定青少年义务社会服务法或条例。这一建议经各种新闻媒体宣传后，引起 各地积极反响。 （三）南模的人格教育 人格教育是上海市南洋模范中学开展德育工作的一项主要内容。该校有 90 多年 的历史，科技人才辈出。他们进行此项教育主要从三个渠道进行。第一以“勤俭