治水必躬亲·教学设计 教学内容 课文论述躬亲是治水的必要条件,强调亲自登山涉水察看水性的重 要性,通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明 论据确凿,令人信服 教学目标 知识与能力 1.识记并理解文中的文言实词和虚词 2.了解文学常识和本文的写作背景 3.培养学生的文言诵读能力。过程与方法 引导学生自主、合作、探究式学习,注重学生能力的培养。理解文 章的主题思想,学习正反对比论证和举例论证的写法。 情感、态度与价值观 在进一步了解海瑞其人其事的基础上,引导学生进一步认识到不只 是治,做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理,做一个有益于社会的人。 教学重、难点及教学突破 重点 1.治水必躬亲的道理。 2.正反对比的论证方法 3.交错使用整句和散句 难点 正反对比的论证方法。 教学突破 导读解析一、二段的关系,学习正反对比的论证方法,在理清文章 思路的基础上让学生反复诵读课文,体会整句和散句的表达作用,最后 能流畅地背诵课文。 教学准备 教师准备 安排课前预习,收集海瑞或他人治水的资料运用多媒体作为直观教 具。 学生准备 课前借助工具书预习课文中的字词,收集海瑞资料,了解其人其事。 教学步骤 教学流程设计治水必躬亲·教学设计 教学内容 课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水性的重 要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明， 论据确凿，令人信服。 教学目标 知识与能力 1．识记并理解文中的文言实词和虚词。 2．了解文学常识和本文的写作背景。 3．培养学生的文言诵读能力。过程与方法 引导学生自主、合作、探究式学习，注重学生能力的培养。理解文 章的主题思想，学习正反对比论证和举例论证的写法。 情感、态度与价值观 在进一步了解海瑞其人其事的基础上，引导学生进一步认识到不只 是治，做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理，做一个有益于社会的人。 教学重、难点及教学突破 重点 1．治水必躬亲的道理。 2．正反对比的论证方法。 3．交错使用整句和散句。 难点 正反对比的论证方法。 教学突破 导读解析一、二段的关系，学习正反对比的论证方法，在理清文章 思路的基础上让学生反复诵读课文，体会整句和散句的表达作用，最后 能流畅地背诵课文。 教学准备 教师准备 安排课前预习，收集海瑞或他人治水的资料运用多媒体作为直观教 具。 学生准备 课前借助工具书预习课文中的字词，收集海瑞资料，了解其人其事。 教学步骤 （1 课时） 教学流程设计