《思维与沟通》教师备课笔记（王维利） 医护人员与乳腺癌患者的对话： △带同学们 患者的思维： 分析这位拒 径 绝化疗的患 治病 二花钱 负担 人财 者的逻辑思 维，及可以 两空 辩证思考及 名 不符合逻辑 的“症结” 子女不 在哪儿。 幸福 苏格拉底式提问特点： 启发诱导，…层层分析，…… △结合上述 步步深入 事例及文 抓住思维 献：《论教 育中的说服 中的矛盾 正确的结论 原理》解释 苏格拉底式 特点： 带同学分析 七、如何有效提问 案例中如何 1.正确掌握各种类型的提问的适用场合。 体现苏格拉 2.掌握正确的苏格拉底式提问具有治疗性作用。 底式提问 3.注意环境等对沟通的影响。 第八章晓之以理，动之以情一一说服 第九章 一、 《触龙说赵威后》 《触龙说赵太后》是战国策中的名篇，主要讲述了战国时期，触龙 ☆引导学生 说服了赵威后，让她的爱子出质齐国，解除了赵国危机的故事。 分解说服概 二、说服的概念： 念：谁去 说服是一种非暴力的人类传播活动，其目的在于通过参与者之间的 说？对谁 交互式信息传递，促使个人或群体自愿改变观点或行为。 说？用什么 同时，说服也不靠欺骗达成短期效果，它着眼于长期效应。 说？目的是 在TCS的活动中，说服就是医护人员以良好的职业态度、运用专业 什么？ 性知识和技术，与患者及其家属之间进行交流讨论；医护人员有责任提 供理论框架和证据帮助患者积极应对疾病、理清思路、做出决策，改变《思维与沟通》教师备课笔记（王维利） 4 医护人员与乳腺癌患者的对话： 苏格拉底式提问特点： 七、如何有效提问 1.正确掌握各种类型的提问的适用场合。 2.掌握正确的苏格拉底式提问具有治疗性作用。 3.注意环境等对沟通的影响。 第八章 晓之以理，动之以情——说服 第九章 一、《触龙说赵威后》 《触龙说赵太后》是战国策中的名篇，主要讲述了战国时期，触龙 说服了赵威后，让她的爱子出质齐国，解除了赵国危机的故事。 二、说服的概念： 说服是一种非暴力的人类传播活动，其目的在于通过参与者之间的 交互式信息传递，促使个人或群体自愿改变观点或行为。 同时，说服也不靠欺骗达成短期效果，它着眼于长期效应。 在 TCS 的活动中，说服就是医护人员以良好的职业态度、运用专业 性知识和技术，与患者及其家属之间进行交流讨论；医护人员有责任提 供理论框架和证据帮助患者积极应对疾病、理清思路、做出决策，改变 △带同学们 分析这位拒 绝化疗的患 者的逻辑思 维，及可以 辩证思考及 不符合逻辑 的 “症结” 在哪儿。 △结合上述 事例及文 献：《论教 育中的说服 原理》解释 苏格拉底式 特点； 带同学分析 案例中如何 体现苏格拉 底式提问 ☆引导学生 分解说服概 念：谁去 说？对谁 说？用什么 说？目的是 什么？