《思维与沟通》教师备课笔记（王维利） 思考每种类 具体使用方法： 型的提问各 适合TCS的 引导性 什么场合？ 提问 限制性 非限制 追问性 重点性 ☆引导学生 提问 性提问 提问 性提问 分析案例对 启示性 话中使用了 提问 哪些提问类 型 关系性沟通 评估性沟通 洽疗性沟通 六、苏格拉底式提问 △请大家阅 苏格拉底（前468年一前399年）是古希腊伟大的哲学家，将自己独特的 读书本149 教学方法称为“产婆术” 页苏格拉底 始终以问答形式来进行，因此又被称作“问答法”。 式提问的对 请大家阅读书本149-150页苏格拉底式提问的对话相关内容，思考下列 话相关内容 问题： 思考问题 苏格拉底式提问能帮助对方吗？ 苏格拉底式提问的特点是什么？体现了哪种思维方法？ 要使用苏格拉底式提问，我们应该如何与对方沟通？ 苏格拉底与青年的对话： 青年人的思维： △带同学分 析青年人的 思维、苏格 虚伪 拉底是如何 偷盗 通过提问让 辩证思维 他领悟到正 欺骗 非正义 义与非正义 逻辑思维 的辩证关 奴役 系，以及体 现的两种思 维方式。《思维与沟通》教师备课笔记（王维利） 3 具体使用方法： 六、苏格拉底式提问 苏格拉底(前 468 年一前 399 年)是古希腊伟大的哲学家，将自己独特的 教学方法称为“产婆术”。 始终以问答形式来进行，因此又被称作“问答法”。 请大家阅读书本 149-150 页苏格拉底式提问的对话相关内容，思考下列 问题： 苏格拉底式提问能帮助对方吗？ 苏格拉底式提问的特点是什么？体现了哪种思维方法？ 要使用苏格拉底式提问，我们应该如何与对方沟通？ 苏格拉底与青年的对话； 思考每种类 型的提问各 适合 TCS的 什么场合？ ☆引导学生 分析案例对 话中使用了 哪些提问类 型 △请大家阅 读书本 149 页苏格拉底 式提问的对 话相关内容 思考问题 △带同学分 析青年人的 思维、苏格 拉底是如何 通过提问让 他领悟到正 义与非正义 的辩证关 系，以及体 现的两种思 维方式