当心酸的泪水划过他布满皱纹的脸颊。他会看到什么呢?用你手中的笔告诉我们吧! 17.谁愿意分享你的感受。读的时候加入情感就更好了。学生交流汇报。生1、生2生3 教师相机归纳板书:这是一滴怎样的泪呢?(心茫然、满辛酸、诉绝望……) 四、总结升华 1.回顾板书:今天我们学习了《十五从军征》,我们一起来回顾一下 师:这是一位征战了多年、渴望归家的老人,生:一翁思归家 师:与乡里人的谈话让他心生不安,生:一言知亲讯 师:过去温馨的家园如今却变得荒凉破败,生:一景满悲情; 师:他做好了饭和汤却无人分享,生:一行余悲痛 师:泪水打湿了他破旧的衣衫,生:一泪心茫然 2我们学习的《十五从军征》出自于《乐府诗集》。我们学习的这首诗不知其作者。猜猜是 谁写的,他为什么写这首诗呢(老兵、老兵的亲人、乡里人) 3教师小结:同学们,是谁写的诗,我们现在已不得而知。但可以肯定的是,写这首诗的人, 对老兵怀着深深地同情。就好像历经千百年,战争依然存在一样,这种对人的理解与关怀 对美好生活的追求与向往,也与之相伴,生生不息 4让我们再一次走进这个故事。(配乐齐诵) 5.学了这课,同学们还有什么想说的和什么疑问吗?(生1、生2、生3) 6.带着我们的思考,再读课题 战争 十五从军征 归家 咬文嚼字 知亲讯 展开想象 一景 满悲情 余悲痛 心茫然当心酸的泪水划过他布满皱纹的脸颊。他会看到什么呢？用你手中的笔告诉我们吧！ 17．谁愿意分享你的感受。读的时候加入情感就更好了。学生交流汇报。生 1、生 2.生 3 教师相机归纳板书：这是一滴怎样的泪呢？（心茫然、满辛酸、诉绝望……） 四、总结升华 1．回顾板书：今天我们学习了《十五从军征》，我们一起来回顾一下。 师：这是一位征战了多年、渴望归家的老人，生：一翁思归家； 师：与乡里人的谈话让他心生不安，生：一言知亲讯； 师：过去温馨的家园如今却变得荒凉破败，生：一景满悲情； 师：他做好了饭和汤却无人分享，生：一行余悲痛； 师：泪水打湿了他破旧的衣衫，生：一泪心茫然 2.我们学习的《十五从军征》出自于《乐府诗集》。我们学习的这首诗不知其作者。猜猜是 谁写的，他为什么写这首诗呢（老兵、老兵的亲人、乡里人） 3.教师小结：同学们，是谁写的诗，我们现在已不得而知。但可以肯定的是，写这首诗的人， 对老兵怀着深深地同情。就好像历经千百年，战争依然存在一样，这种对人的理解与关怀、 对美好生活的追求与向往，也与之相伴，生生不息。 4.让我们再一次走进这个故事。（配乐齐诵） 5．学了这课，同学们还有什么想说的和什么疑问吗？（生 1、生 2、生 3） 6．带着我们的思考，再读课题。 战争 十五从军征 一翁 思归家 一言 知亲讯 一景 满悲情 一行 余悲痛 一泪 心茫然 咬文嚼字 展开想象