⑧卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之,承前省略主语“群臣”。 ⑨被八创:被:动词,遭受;创:名词,伤。不是被动句。 ⑩群臣侍殿上者:定语后置,如“侍殿上”。 四、布置作业: 1.指出加点的词哪些是本义,哪些是引申义 ①a.不得持尺兵()b.不及召下兵( )c.秦兵暮渡易水 ②a.图穷而匕首见( )b.樊将军以穷困来归丹( ③a.诸郎中持兵,皆陈殿下( )b.恐惧不敢自陈( ④a.丹不忍以一己之私而伤长者之意( )b.乃遂私见樊於期 ⑤a.至陛下( )b.窃为陛下惜之( 第三教时 教学要点 在理解课文的基础上进行评价性阅读 教学步骤: 、评讲词语作业。 、引导学生进行评价性阅读训练。讨论: 1.本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人,历来仁者见仁,智者见智 你认为荆轲是怎样一个人?速读课文,根据课文谈谈你的看法 明确:可从思想、性格、才能、精神方面分析: 思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。他对樊放期说,刺秦王的目的是“解 燕国之患”,“报将军之仇”,除“燕国见陵之耻”。行刺失败,他仍宣称欲生 劫秦王,“必得约契以报太子也。” 性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他怒叱太子, 取道易水,慷慨悲歌。⑧卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之，承前省略主语“群臣”。 ⑨被八创：被：动词，遭受；创：名词，伤。不是被动句。 ⑩群臣侍殿上者：定语后置，如“侍殿上”。 四、布置作业： 1．指出加点的词哪些是本义，哪些是引申义： ①a．不得持尺兵（ ） b．不及召下兵（ ） c．秦兵暮渡易水 （ ） ②a．图穷而匕首见（ ）b．樊将军以穷困来归丹（ ） ③a．诸郎中持兵，皆陈殿下（ ）b．恐惧不敢自陈（ ） ④a．丹不忍以一己之私而伤长者之意（ ）b．乃遂私见樊於期 （ ） ⑤a．至陛下（ ）b．窃为陛下惜之（ ） 第三教时 教学要点 在理解课文的基础上进行评价性阅读。 教学步骤： 一、评讲词语作业。 二、引导学生进行评价性阅读训练。讨论： 1．本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。 你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。 明确：可从思想、性格、才能、精神方面分析： 思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊放期说，刺秦王的目的是“解 燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生 劫秦王，“必得约契以报太子也。” 性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。 取道易水，慷慨悲歌