教学目的与要求：要求在理论上要了解什么是文化，文化的一般特征和本质特征，以及文化的结 构和传承；在知识上要掌握中国、中华民族的涵义以及中国文化的发展历程。 重点：中国文化的基本精神、主要特点和思维方式。 教学方法：建议采用理论分析法。 教学内容： 一、文化的含义 (一)什么是文化 (二)文化的本质： 二、中国文化的特性及其成因 （一)特性： 1、"协和万邦”、"和而不同"的整体和谐观： 2、"天人合一"，人与自然和谐相处的发展观： 3、强调人自身修养的人本观： 4、系统的整体思维方法及实践精神 （二)中国文化特性的成因： 1、自然和地理环境条件； 2、 农业经济基础； 3、 宗法制度基础上的专制政治制度： 三、中国文化的发展趋势 1、不断创新和不断发展是中国文化的生命 2、批判地继承 3、在优秀传统文化的基础上广泛吸收优秀的外来文化 思考与讨论： 1、理解文化的概念和结构。 2、掌握中国文化的基本特性。 3、理解中国传统文化的成因 4、简述中国现代文化的发展趋势。 (一)中国文化的地理历史环境(2学时) 教学目的与要求： 通过对历史地理环境的介绍使学生树立一种文化与环境交互影响的观念，使其了解地理环境与文 化的辨证关系，批判地理环境决定论。 教学重点： 地理环境与文化之间的关系；地理环境与中国文化的延续性。 教学难点： 地理环境与文化，之间的关系。 教学方式：以讲解为主。 教学内容 一、中国地理简况 1、中国地形地势及历史上的人群分布 2、中国地理的整体性特征 3、数干年来的气候变迁及灾病情况 二、地理环境对人类和人类社会的影响 (一)地理环境决定论 (二)广大地域决定中国文明的道路和文化方向 (三)广大地域形成的"大一统"观念 (四)地缘特征与中国文化的历史命运 三、广阔的地理舞台与中国历史的悠久教学目的与要求：要求在理论上要了解什么是文化，文化的一般特征和本质特征，以及文化的结 构和传承；在知识上要掌握中国、中华民族的涵义以及中国文化的发展历程。 重点：中国文化的基本精神、主要特点和思维方式。 教学方法：建议采用理论分析法。 教学内容： 一、文化的含义 （一）什么是文化 （二）文化的本质： 二、中国文化的特性及其成因 （一）特性： 1、"协和万邦"、"和而不同"的整体和谐观； 2、"天人合一"，人与自然和谐相处的发展观； 3、强调人自身修养的人本观； 4、系统的整体思维方法及实践精神 （二）中国文化特性的成因： 1、 自然和地理环境条件； 2、 农业经济基础； 3、 宗法制度基础上的专制政治制度。 三、中国文化的发展趋势 1、不断创新和不断发展是中国文化的生命 2、批判地继承 3、在优秀传统文化的基础上广泛吸收优秀的外来文化 思考与讨论： 1、理解文化的概念和结构。 2、掌握中国文化的基本特性。 3、理解中国传统文化的成因。 4、简述中国现代文化的发展趋势。 （一）中国文化的地理历史环境（2学时） 教学目的与要求： 通过对历史地理环境的介绍使学生树立一种文化与环境交互影响的观念，使其了解地理环境与文 化的辨证关系，批判地理环境决定论。 教学重点： 地理环境与文化之间的关系；地理环境与中国文化的延续性。 教学难点： 地理环境与文化之间的关系。 教学方式：以讲解为主。 教学内容： 一、中国地理简况 1、中国地形地势及历史上的人群分布 2、中国地理的整体性特征 3、数千年来的气候变迁及灾病情况 二、地理环境对人类和人类社会的影响 （一）地理环境决定论 （二）广大地域决定中国文明的道路和文化方向 （三）广大地域形成的"大一统"观念 （四）地缘特征与中国文化的历史命运 三、广阔的地理舞台与中国历史的悠久