6.1【育人规律]具有教书育人意识。了解中学生思想品德培 育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法，在教育教学中树 立育人为本的理念。 综合育人 6.3【育人实践]了解中学校园文化和教育活动的育人内涵和 （H） 方法，能够有效组织开展融入生命科学和新时代思政内容的主 课程目标 题教育活动和社团活动，具有整合生物学科教育、文化建设、 3 沟通合作 主题活动、社团活动等进行综合育人的初步体验。 (M） 8.2[交流沟通]掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合 作的方式方法，能够在教育实践中与中学生、家长、同事等进 行有效倾听、有效表达，具有良好的积极的交流沟通技能与和 谐的人际关系。 三、学习内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑 学时分配 教学方法 支撑 模块 教学内容 讲 课堂讨论 小 课程目标 授 与延伸等 计 第一章 讲授法、案例法、 班级与班级管理 1.5 0.5 2 课程目标1-3 自主学习法 讲授法、案例法、 2 班主任和学生 第二章 0.5 课程目标1-3 自主学习法 1.5 讲授法、案例法、 班集体建设 2 第三章 0.5 课程目标1-3 自主学习法 1.5 讲授法、案例法、 2 0.5 第四章 班级日常工作管理 1.5 课程目标1-3 自主学习法 讲授法、案例法、 第五章 个别教育 2 0.5 课程目标1-3 自主学习法 1.5 非正式群体教育、 讲授法、案例法、 第六章 1.5 0.5 2 课程目标1-3 偶发事件的处理 自主学习法 讲授法、案例法、 第七章 班级活动 11.5 0.5 2 课程目标1-3 自主学习法 第八章 讲授法、案例法、 0.5 课程目标1-3 1.5 班级心理健康教育 2 自主学习法 学习内容： 第一章班级与班级管理 班级的内涵、班级的基本特征、班级制度的历史沿革；班级管理的概念、班级管理的产 生与发展、班级管理的任务、班级管理的内容。 重点：班级管理的概念、任务和内容。 难点：班级管理的任务和内容。 第二章班主任和学生 班主任的职业角色和作用。班主任的职业素质。班主任了解班级和学生的方法。学生的课程目标 3 综合育人 （H） 沟通合作 （M） 6.1 [育人规律] 具有教书育人意识。了解中学生思想品德培 育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法，在教育教学中树 立育人为本的理念。 6.3 [育人实践] 了解中学校园文化和教育活动的育人内涵和 方法，能够有效组织开展融入生命科学和新时代思政内容的主 题教育活动和社团活动，具有整合生物学科教育、文化建设、 主题活动、社团活动等进行综合育人的初步体验。 8.2 [交流沟通] 掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合 作的方式方法，能够在教育实践中与中学生、家长、同事等进 行有效倾听、有效表达，具有良好的积极的交流沟通技能与和 谐的人际关系。 三、学习内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑 模块 教学内容 教学方法 学时分配 支撑 讲 课程目标 授 课堂讨论 与延伸等 小 计 第一章 班级与班级管理 讲授法、案例法、 自主学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1-3 第二章 班主任和学生 讲授法、案例法、 自主学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1-3 第三章 班集体建设 讲授法、案例法、 自主学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1-3 第四章 班级日常工作管理 讲授法、案例法、 自主学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1-3 第五章 个别教育 讲授法、案例法、 自主学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1-3 第六章 非正式群体教育、 偶发事件的处理 讲授法、案例法、 自主学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1-3 第七章 班级活动 讲授法、案例法、 自主学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1-3 第八章 班级心理健康教育 讲授法、案例法、 自主学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1-3 学习内容： 第一章 班级与班级管理 班级的内涵、班级的基本特征、班级制度的历史沿革；班级管理的概念、班级管理的产 生与发展、班级管理的任务、班级管理的内容。 重点：班级管理的概念、任务和内容。 难点：班级管理的任务和内容。 第二章 班主任和学生 班主任的职业角色和作用。班主任的职业素质。班主任了解班级和学生的方法。学生的