(1)春风不仅裁出细叶，剪好丝绦，妆成碧树，更是剪破严冬笼罩，裁出万紫千红，为大地带 来生机一片。止我们做个真正的诗人，展开丰富的想象，来赞美春天吧。小组合作运用“不知 （),二月春风似()”的句式，赋诗一首。 (2)教师巡回指导，随时介绍想象丰富、比喻贴切的作品，开启学生的思路。 (3)各小组交流寺作，评出最佳创意奖。 (补充从不同角度赞美春天的古寺，让学生从教师不断完善的春景图中感受着春的妩媚， 从首首诗同的吟诵中体会中国古诗词的博大精深。在学生动情之时，让他们做一个真正的小 寺人，通过寺句来表达自己对春天的赞美之情，使学生情感进一步得到提升。) 3广泛涉猎，陶冶情感 小诗人们，中国可是一个寺的国度，仅流传下来的唐诗就有五万余首。课后，止我们继续 步入浩瀚的古诗同的海岸，去感受我国特有的文化瑰宝吧。 1082(1)春风不仅裁出细叶，剪好丝缘，妆成碧树，更是剪破严冬笼罩，裁出万紫干红，为大地带 来生机一片。让我们做个真正的诗人，展开丰富的智、象，来赞美春天吧。小组合作运用"不知 ( ) ，二月春风似( ) "的句式，赋诗一首。 (2) 教师巡 指导 随时 绍想象 (3)各小组交流诗作，评出最佳创意奖。 (补充从不同角度赞美春天的古诗，让学生从教师不断完善的春景图中感受着春的抚媚， 从首首诗词的吟诵中体会中国古诗词的博大精深。在学生动情之时，让他们做一个真正的小 诗人，通过诗句来表达自己对春天的赞美之情，使学生情感进一步得到提升。) 情感 小诗人们，中国可是一个诗的国度，仅流传下来的唐诗就有五万余首。课后，让我们继续 步入浩瀚的古诗词的海洋，去感受我国特有的文化瑰宝吧。 1082