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(1)春风不仅裁出细叶,剪好丝绦,妆成碧树,更是剪破严冬笼罩,裁出万紫千红,为大地带 来生机一片。止我们做个真正的诗人,展开丰富的想象,来赞美春天吧。小组合作运用“不知 (),二月春风似()”的句式,赋诗一首。 (2)教师巡回指导,随时介绍想象丰富、比喻贴切的作品,开启学生的思路。 (3)各小组交流寺作,评出最佳创意奖。 (补充从不同角度赞美春天的古寺,让学生从教师不断完善的春景图中感受着春的妩媚, 从首首诗同的吟诵中体会中国古诗词的博大精深。在学生动情之时,让他们做一个真正的小 寺人,通过寺句来表达自己对春天的赞美之情,使学生情感进一步得到提升。) 3广泛涉猎,陶冶情感 小诗人们,中国可是一个寺的国度,仅流传下来的唐诗就有五万余首。课后,止我们继续 步入浩瀚的古诗同的海岸,去感受我国特有的文化瑰宝吧。 1082(1)春风不仅裁出细叶,剪好丝缘,妆成碧树,更是剪破严冬笼罩,裁出万紫干红,为大地带 来生机一片。让我们做个真正的诗人,展开丰富的智、象,来赞美春天吧。小组合作运用"不知 ( ) ,二月春风似( ) "的句式,赋诗一首。 (2) 教师巡 指导 随时 绍想象 (3)各小组交流诗作,评出最佳创意奖。 (补充从不同角度赞美春天的古诗,让学生从教师不断完善的春景图中感受着春的抚媚, 从首首诗词的吟诵中体会中国古诗词的博大精深。在学生动情之时,让他们做一个真正的小 诗人,通过诗句来表达自己对春天的赞美之情,使学生情感进一步得到提升。) 情感 小诗人们,中国可是一个诗的国度,仅流传下来的唐诗就有五万余首。课后,让我们继续 步入浩瀚的古诗词的海洋,去感受我国特有的文化瑰宝吧。 1082
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