七、教学效果 审计教研室整体教学水平高,多人多次获校、院、系教学优秀奖,其中课程负责人获教育部 1999年全国首届百名“高校青年教师奖”和湖北省优秀教师奖,张锦秀老师荣获全国师德 先进奖,聂曼曼老师获学校首届青年教师讲课竞赛二等奖。 1.同行评价 学校教学督导组、会计学院其他教研室老师以及来我校进修审计学的外校教师,在听完“审 计学”课程主讲教师的示范课后认为:审计教研室师资力量雄厚,教风端正,教学态度认真, 教材科学先进,教学方法科学合理,特别紧扣和突出审计学课程特点,教学效果优良。从审 计教研室的老师那里,既能学到教学方法,也能了解审计专业的最新知识 2.学生评价 会计学院学生在学校和学院教学管理部门组织的课程教学质量评价表中经常会写道这样 些内容:“审计学”课程老师的课堂教学态度认真负责,讲授内容有明确的计划安排,遵守 教学大纲要求,阐述问题时条理清晰,重点突出,过程完整;能深入浅出地阐述枯燥复杂的 问题,语言生动;在讲授过程中注意更新相关会计知识,扩大知识面,增加信息量:认真批 改作业,教学效果优秀。 八、特色内容 1.师资水平国内一流 本课程负责人张龙平教授和4位主讲教师等构成的课程师资队伍不仅整体素质高、实力强, 且其职称结构、年龄结构和学历结构十分合理。本课程负责人在审计界有相当大的影响力, 全国至少有40所知名大学的审计师资受过本课程负责人的培训 2.教材和教辅材料居国内领先地位 本课程选用张龙平教授独著的教育部指定全国所有开办注册会计师专业(方向)高校使用的 统编《审计》教材。以此为基础,再参考当年版全国注册会计师资格统一考试教材《审计》 和利用自编的教辅材料组织教学。从而有效地保证了课程内容的先进实用性。 3.倾力培养学生侦查舞弊的审计本领 本课程长期坚持以培养学生掌握有效侦査重大财务舞弊和违法行为的最全面、最先进、最实 用的实战性审计技能为中心,有机结合运用各种方法和手段组织实施教学,教学效果一贯反 映好,深受学生和用人单位的好评 4.校内课堂和校外课堂教学有机结合 将校内课堂和与武汉三家大型会计师事务正式协办的校外课堂结合,突出实战特点。学生反 映收获大,效果好。 5.教学理念先进 主要体现在:教师在教学过程中,充分利用现代化的教学手段,大量用启发式教学、案例七、教学效果 审计教研室整体教学水平高，多人多次获校、院、系教学优秀奖，其中课程负责人获教育部 1999 年全国首届百名“高校青年教师奖”和湖北省优秀教师奖，张锦秀老师荣获全国师德 先进奖，聂曼曼老师获学校首届青年教师讲课竞赛二等奖。 1.同行评价 学校教学督导组、会计学院其他教研室老师以及来我校进修审计学的外校教师，在听完“审 计学”课程主讲教师的示范课后认为：审计教研室师资力量雄厚，教风端正，教学态度认真， 教材科学先进，教学方法科学合理，特别紧扣和突出审计学课程特点，教学效果优良。从审 计教研室的老师那里，既能学到教学方法，也能了解审计专业的最新知识。 2.学生评价 会计学院学生在学校和学院教学管理部门组织的课程教学质量评价表中经常会写道这样一 些内容：“审计学”课程老师的课堂教学态度认真负责，讲授内容有明确的计划安排，遵守 教学大纲要求，阐述问题时条理清晰，重点突出，过程完整；能深入浅出地阐述枯燥复杂的 问题，语言生动；在讲授过程中注意更新相关会计知识，扩大知识面，增加信息量；认真批 改作业，教学效果优秀。 八、特色内容 1．师资水平国内一流 本课程负责人张龙平教授和 4 位主讲教师等构成的课程师资队伍不仅整体素质高、实力强， 且其职称结构、年龄结构和学历结构十分合理。本课程负责人在审计界有相当大的影响力， 全国至少有 40 所知名大学的审计师资受过本课程负责人的培训。 2．教材和教辅材料居国内领先地位 本课程选用张龙平教授独著的教育部指定全国所有开办注册会计师专业（方向）高校使用的 统编《审计》教材。以此为基础，再参考当年版全国注册会计师资格统一考试教材《审计》 和利用自编的教辅材料组织教学。从而有效地保证了课程内容的先进实用性。 3.倾力培养学生侦查舞弊的审计本领 本课程长期坚持以培养学生掌握有效侦查重大财务舞弊和违法行为的最全面、最先进、最实 用的实战性审计技能为中心，有机结合运用各种方法和手段组织实施教学，教学效果一贯反 映好，深受学生和用人单位的好评。 4．校内课堂和校外课堂教学有机结合 将校内课堂和与武汉三家大型会计师事务正式协办的校外课堂结合，突出实战特点。学生反 映收获大，效果好。 5．教学理念先进 主要体现在：教师在教学过程中，充分利用现代化的教学手段，大量采用启发式教学、案例