教学目的 了解医学模式演变，熟悉以人为中心的健康照顾和以疾病为中心的医疗服务的根本区别掌握以人为中心的健康照顾 的诊疗方式和在这种模式下的医患沟通，熟悉健康信念模式与医患交流技巧 教学要求 (一) 熟悉健康信念模式与医患交流技巧：体现以病人为中心的医患交流 (二) 掌握以人为中心的健康和以疾病为中心的医疗服务的根本区别，以人为中心的健康照顾诊疗方式 (三)了解医疗服务体系及全科医疗目标及医疗服务模式演变， 教学内容 (一) 基本概念 (二) 医疗服务体系及全科医疗目标 (三) 医疗服务模式 (四)以人为中心的健康照顾 (五)健康信念与医患交流：健康及健康信念模式：患病感受和医患关系模式：体现以病人为中心的医患交流 第五章 以家庭为单位的健康照顾 教学目的 通过本章的学习，掌握家庭的定义、结构和功能，以家庭为单位的健康照顾，家庭评估方法和意义：熟悉家庭生活 周期：了解家庭对健康和疾病的影响 教学要求 (一） 熟悉家庭生活周期、家庭评估方法和意义 (二) 掌握家庭的定义、结构和功能，家庭评估方法，以家庭为单位的照顾 (三) 了解家庭对健康和疾病的影响 三 教学内容 (一)基本概念：家庭，家庭生活周期，家庭结构 (二)家庭的结构和功能：家庭的外在结构与内在结构：家庭权力结构、家庭角色、家庭沟通类型和价值观：家庭 功能：抚养和赡养：满足感情需要：满足生殖和性需要：社会化：经济功能：赋予成员地位 (三) 家庭生活周期 (四)家庭对健康和疾病的影响 (五)家庭评估：家庭关怀指数(APGAR问卷)、家系图、家庭圈等。 (六)以家庭为单位的照顾：家庭照顾中的三级预防：家庭生活周期的照顾：家庭访视：临终关怀 第六章 以社区为范围的健康照顾 教学目的 通过本章的学习，熟悉社区医学基本概念及要素，社区诊断基本流程及实施：掌握以社区为基础的基层照顾及社区 诊断与临床诊断区别：了解社区特征，资源及与健康关系 教学要求 (一) 熟悉社区医学基本概念及要素，社区诊断基本流程及实施： (二) 掌握以社区为基础的基层照顾及社区诊断与临床诊断区别 (三) 了解社区与健康关系，社区健康照顾团队构建及价值 教学内容 (一) 基本概念：社区、社区医学、社区诊断、以社区为基础的基层照颐 (二)社区医学：社区与健康，构成社区的基本要素：社区特征：社区资源：社区与健康 (三) 以社区为基础的基层照顾：COPC的定义：COPC的基本要素：COPC的意义：COPC的实施 (四) 社区诊断：基本概念：社区诊断与临床诊断的区别：社区诊断的基本内容及方法 第七章以问题为导向的健康照顾 教学目的 学习“以问题为导向的健康照顾”概念、社区常见健康问题的特点；疾病症状与疾病本质的涵义及相互关系、 症状及病因在疾病诊断中的意义、实施症状治疗（对症治疗）的意义、常见健康问题及其诊断策略与处理原则：全 科医生应积极探究问题的根源及解决对策。 教学要求 (一)掌握“问题为导向的健康照顾”概念、社区常见健康问题的特点： (二)熟悉疾病症状与疾病本质的涵义及相互关系、症状及病因在疾病诊断中的意义、实施症状治疗（对症治疗） 的意义、常见健康问题及其诊断策略与处理原则： (三)了解全科医生应积极探究问题的根源及解决对策。 三 教学内容 (一) “以问题为导向的健康照顾”概念： (二) 社区常见健康问题的特点：一 教学目的 了解医学模式演变，熟悉以人为中心的健康照顾和以疾病为中心的医疗服务的根本区别掌握以人为中心的健康照顾 的诊疗方式和在这种模式下的医患沟通，熟悉健康信念模式与医患交流技巧 二 教学要求 (一) 熟悉健康信念模式与医患交流技巧；体现以病人为中心的医患交流 (二) 掌握以人为中心的健康和以疾病为中心的医疗服务的根本区别，以人为中心的健康照顾诊疗方式 (三) 了解医疗服务体系及全科医疗目标及医疗服务模式演变， 三 教学内容 (一) 基本概念 (二) 医疗服务体系及全科医疗目标 (三) 医疗服务模式 (四)以人为中心的健康照顾 (五)健康信念与医患交流：健康及健康信念模式；患病感受和医患关系模式；体现以病人为中心的医患交流 第五章 以家庭为单位的健康照顾 一 教学目的 通过本章的学习，掌握家庭的定义、结构和功能，以家庭为单位的健康照顾，家庭评估方法和意义；熟悉家庭生活 周期；了解家庭对健康和疾病的影响 二 教学要求 (一) 熟悉家庭生活周期、家庭评估方法和意义 (二) 掌握家庭的定义、结构和功能，家庭评估方法，以家庭为单位的照顾 (三) 了解家庭对健康和疾病的影响 三 教学内容 (一)基本概念：家庭，家庭生活周期，家庭结构 (二) 家庭的结构和功能：家庭的外在结构与内在结构：家庭权力结构、家庭角色、家庭沟通类型和价值观；家庭 功能：抚养和赡养；满足感情需要；满足生殖和性需要；社会化；经济功能；赋予成员地位 (三)  家庭生活周期 (四)家庭对健康和疾病的影响 (五)家庭评估：家庭关怀指数（APGAR问卷）、家系图、家庭圈等。 (六)以家庭为单位的照顾：家庭照顾中的三级预防；家庭生活周期的照顾；家庭访视；临终关怀                第六章  以社区为范围的健康照顾 一 教学目的 通过本章的学习，熟悉社区医学基本概念及要素，社区诊断基本流程及实施；掌握以社区为基础的基层照顾及社区 诊断与临床诊断区别；了解社区特征，资源及与健康关系 二 教学要求 (一) 熟悉社区医学基本概念及要素，社区诊断基本流程及实施； (二) 掌握以社区为基础的基层照顾及社区诊断与临床诊断区别 (三) 了解社区与健康关系，社区健康照顾团队构建及价值 三 教学内容 (一) 基本概念：社区、社区医学、社区诊断、以社区为基础的基层照顾 (二) 社区医学：社区与健康，构成社区的基本要素；社区特征；社区资源；社区与健康 (三) 以社区为基础的基层照顾：COPC的定义；COPC的基本要素；COPC的意义；COPC的实施 (四) 社区诊断：基本概念；社区诊断与临床诊断的区别；社区诊断的基本内容及方法 第七章 以问题为导向的健康照顾 一 教学目的 学习“以问题为导向的健康照顾”概念、社区常见健康问题的特点；疾病症状与疾病本质的涵义及相互关系、 症状及病因在疾病诊断中的意义、实施症状治疗（对症治疗）的意义、常见健康问题及其诊断策略与处理原则；全 科医生应积极探究问题的根源及解决对策。 二 教学要求 (一) 掌握“问题为导向的健康照顾”概念、社区常见健康问题的特点； (二) 熟悉疾病症状与疾病本质的涵义及相互关系、症状及病因在疾病诊断中的意义、实施症状治疗（对症治疗） 的意义、常见健康问题及其诊断策略与处理原则； (三) 了解全科医生应积极探究问题的根源及解决对策。 三 教学内容 (一) “以问题为导向的健康照顾”概念； (二) 社区常见健康问题的特点；